廈門(mén)少兒編程哪家好

廈門(mén)少兒編程哪家好?美力程是廈門(mén)中信教育旗下，專(zhuān)注于青少年STEAM創(chuàng)客教育的先鋒品牌。依托中心20+年積累的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)IT教研團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)4年時(shí)間，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。形成了以樂(lè)高機(jī)器人，少兒編程、算法編程、編程數(shù)學(xué)，人工智能等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的中國(guó)青少年STEAM創(chuàng)客教育平臺(tái)。美力程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，主要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)性邏輯與思維分析能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

少兒編程不是一個(gè)“寫(xiě)程序，做碼農(nóng)”的事情，少兒編程是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科群體，在計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展到今天，在人機(jī)協(xié)作系統(tǒng)深入人類(lèi)社會(huì)方方面面的今天，少兒編程將會(huì)成為一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科，甚至人文、藝術(shù)都可以基于它有延伸和融合。

少兒編程課程可以非常好的融合數(shù)學(xué)學(xué)科、融合生物學(xué)科、融合科學(xué)學(xué)科，它也可以非常好的融合游戲，融合社會(huì)調(diào)查，融合語(yǔ)文戲劇。少兒編程課程的創(chuàng)造性是無(wú)窮的。

會(huì)編程的孩子當(dāng)作小碼農(nóng) ?

如果你把會(huì)編程的孩子當(dāng)作小碼農(nóng) · 那這是一種窄化思維!

就如同其它學(xué)科一樣，學(xué)數(shù)學(xué)不一定要做數(shù)學(xué)家，但生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，學(xué)物理不一定要做物理學(xué)家，但科技中物理無(wú)處不在一樣，我們基于少兒編程的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢蚤_(kāi)展大量的融合學(xué)科的任務(wù)。

給到兒童綜合的實(shí)踐環(huán)境，他們便可以基于環(huán)境去進(jìn)行設(shè)計(jì)。少兒編程只是一雙鞋，一部車(chē)，兒童駛向哪里，將取決于我們的教育和兒童自身。這里與職業(yè)教育所不同的，恰恰是“編程不僅是編程”，它更是一種思維的學(xué)習(xí)。

我們的兒童都必將在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)接觸電子產(chǎn)品，接觸游戲——這是我們無(wú)法拒絕的。

如果孩子癡迷于游戲，過(guò)則有害，這也是顯而易見(jiàn)的，也有許多適齡家長(zhǎng)為此頭疼。但實(shí)際上，在兒童接觸到電子產(chǎn)品和游戲的同時(shí)，給他接觸一個(gè)強(qiáng)相關(guān)的高階活動(dòng)，一個(gè)更加激發(fā)他創(chuàng)造性的學(xué)科方向——基于編程創(chuàng)造游戲，創(chuàng)造電子產(chǎn)品，且社會(huì)、家庭都對(duì)此是肯定的，那么大部分兒童都會(huì)有正面的影響。

打游戲打的好不再是一件很酷的事情，編程開(kāi)發(fā)出好的游戲和產(chǎn)品，才是更酷的。

少兒編程 · 是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)科

它有自身的核心素養(yǎng)方向，有各種學(xué)科融合的能力，有高階能力培養(yǎng)的功能，而且，許多編程任務(wù)，恰恰需要兒童們團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成。

而團(tuán)隊(duì)協(xié)作的復(fù)雜度，既足夠和社會(huì)實(shí)踐一致，又可以控制復(fù)雜性。較大的問(wèn)題，反而只是我們學(xué)校的教師不具備工程研發(fā)和管理的經(jīng)驗(yàn)，而做不了這一塊的引導(dǎo)。

但對(duì)于創(chuàng)新學(xué)校與合適背景的人而言，這一般不是問(wèn)題，所以現(xiàn)在提倡“校企合作”，把專(zhuān)業(yè)的事交給專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做。

較后，學(xué)好以少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)科群，未來(lái)我們的學(xué)生不一定從事IT行業(yè)，不一定去做專(zhuān)業(yè)的程序設(shè)計(jì)工作——但他將具有一個(gè)更加開(kāi)闊的選擇和發(fā)展能力。

這是毫無(wú)疑問(wèn)的。不僅是學(xué)理，學(xué)文的方向也將大量得到應(yīng)用。解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力也能得到很大的提升。