采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
發(fā)布時(shí)間:2022-12-20 16:21:39來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
班主任和助教監(jiān)督學(xué)生
線上線下課后輔導(dǎo)
及時(shí)溝通學(xué)習(xí)狀況
SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調(diào),重視日語實(shí)用能力;
采用日本語言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
除學(xué)習(xí)日語課程外,同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。
西安新通日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好?新通教育以“提升中國學(xué)子全球競爭力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。
新通教研團(tuán)隊(duì)基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例,創(chuàng)立360°服務(wù)體系,通過系統(tǒng)監(jiān)控和團(tuán)隊(duì)監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生培訓(xùn)/申請的全過程,用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)獲錄,并成功求學(xué)海外。
①分段原則
考試作文切忌段,較好按照總——分——總的原則將所寫內(nèi)容分成三至四段。段提出問題,第二段分析問題,必要時(shí)可從正反兩方面論述,第三段提出解決問題的方法,闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。
②有把握原則
盡量使用自己有把握的句型或單詞,對于沒有把握的表達(dá)一定要避開,寧可換一個(gè)單詞或換一種說法也不要采用有可能出錯(cuò)的用法。
③句子簡潔精練原則
句子越長其語法結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,越容易出錯(cuò)誤,所以寫作文時(shí)要避免大長句,盡量使用簡短的語言表達(dá)。但是簡潔并不等于單調(diào),短小的句子也要使用豐富的句型,充分體現(xiàn)自己的日語表達(dá)水平。
④接續(xù)表達(dá)流暢原則
“意思連貫”是作文寫作的重要要求,因而在寫作文時(shí)一定要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系,正確使用接續(xù)助詞。復(fù)習(xí)時(shí)要從表達(dá)各種邏輯關(guān)系的接續(xù)詞中,選出較有代表性、較易記憶的背記下來,考試時(shí)就不會(huì)發(fā)愁不知如何連接上下文了。
增加作文字?jǐn)?shù)
不過當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠,需要湊一些,你可以采取把漢字改寫成片假名的方法。如果,當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)超出預(yù)定范圍,可以采用"反之"方法。日語的字?jǐn)?shù)計(jì)算方法是:一個(gè)漢字為一個(gè)字?jǐn)?shù),一個(gè)平假名為一個(gè)字?jǐn)?shù),一個(gè)片假名為一個(gè)字?jǐn)?shù)。同時(shí)記得,一般情況下,作文都采用基本體或普通體的句型。
保持卷面清潔
寫作文時(shí),除非你的作文可以背誦直接應(yīng)用,否則任何自己寫的都要打草稿。我們還沒有到達(dá)直接下筆的程度。打草稿有助于我們少犯錯(cuò)誤、卷面整潔、字體工整??傊痪湓挘壕褪且屧u卷老師盡可能地多給分、少扣分。抄到答題卷上時(shí),請保持卷面整潔,畢竟卷面分在中國,還是普遍存在的。
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