
利用小班授課方式,增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性,讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握語(yǔ)法的同時(shí),較終達(dá)到能考會(huì)說(shuō)的效果。
發(fā)布時(shí)間:2022-12-16 15:14:12來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
對(duì)日語(yǔ)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。
在工作和日常生活中需要使用日語(yǔ)的學(xué)員。
計(jì)劃參加研究生入學(xué)考試,以日語(yǔ)作為二外考試的學(xué)員。
準(zhǔn)備去日本留學(xué)的學(xué)員,以及有探親、移民、旅行、商務(wù)、簽證日語(yǔ)測(cè)試、日企面試等需求的學(xué)員。
教材使用:
《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》、《大家的日語(yǔ)》、《新寰語(yǔ)小語(yǔ)種內(nèi)部講義》、《新編日語(yǔ)》、《綜合日語(yǔ)》
授課內(nèi)容:
N5通過(guò)小班教學(xué)、個(gè)性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式學(xué)習(xí)日語(yǔ)。從日語(yǔ)語(yǔ)音展開(kāi),以日常生活為背景,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的常用表達(dá)和基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯。在課程中同時(shí)輔內(nèi)部教材幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)日本文化。
N4在N5的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和實(shí)用日語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)員親密接觸日語(yǔ),迅速提高日語(yǔ)水平,掌握日語(yǔ)知識(shí)。能夠閱讀和理解日常生活中常見(jiàn)的基本詞匯、句子及文章;能夠掌握課堂和身邊等日常場(chǎng)合中的語(yǔ)速緩慢的短小對(duì)話;了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn);能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,輔以工具書(shū),可以書(shū)寫(xiě)如便條、日記類(lèi)的簡(jiǎn)單文章。
N3通過(guò)小班教學(xué)、講練結(jié)合等有效的方式,進(jìn)一步講解中級(jí)日語(yǔ)的復(fù)雜語(yǔ)法和詞匯,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作等的練習(xí),理解和掌握中級(jí)日語(yǔ),迅速提高日語(yǔ)水平。較終能夠掌握更加復(fù)雜的中級(jí)日語(yǔ)知識(shí)。學(xué)員能夠閱讀和理解有關(guān)廣泛話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說(shuō)、簡(jiǎn)單評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章;不僅在日常場(chǎng)合,還能在廣泛場(chǎng)合聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話及新聞并掌握大意。
利用小班授課方式,增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性,讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握語(yǔ)法的同時(shí),較終達(dá)到能考會(huì)說(shuō)的效果。
為了讓學(xué)生能夠通過(guò)不同語(yǔ)言,不同視野,認(rèn)識(shí)到不同的世界。學(xué)員可以享受學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,免費(fèi)旁聽(tīng)其余12門(mén)語(yǔ)言,真正達(dá)到與世界零距離。
可以通過(guò)微信群,隨時(shí)與老師溝通、答疑解惑。每個(gè)班配備2名老師,一名主課老師,負(fù)責(zé)學(xué)生授課。一名監(jiān)管老師,負(fù)責(zé)監(jiān)管該班課程進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果。達(dá)到學(xué)生于老師隨時(shí)溝通,學(xué)習(xí)成果化。
韓佳老師
石家莊日語(yǔ)學(xué)習(xí)班哪家有名?新寰語(yǔ)一直專(zhuān)注于小語(yǔ)種教育,通過(guò)小語(yǔ)種讓更多的人了解到更大的世界。眼睛是看世界的工具,語(yǔ)言是打開(kāi)眼睛的鑰匙;打造更具放心性的教師團(tuán)隊(duì),從課本到課堂,讓語(yǔ)言變得更生動(dòng)充滿(mǎn)活力;對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),是每個(gè)教師的良心,我們更愿意和學(xué)生成為家人,讓學(xué)習(xí)不在苦惱,讓煩惱拋到腦后,活出更精彩的人生;用語(yǔ)言打開(kāi)世界,用眼睛欣賞世界,用心感受世界,活出與眾不同的人生。
一人,ひとり還是いちにん?
△"一人"一般使用ひとり的讀法,用在數(shù)人數(shù)時(shí),或表示一個(gè)人的意思,也可以和名詞進(jìn)行組合。
例:
三人の一人,意為三人中的一個(gè)人。
一人では行けない,意為一個(gè)去不了。
一人っ子,意為獨(dú)生子。
一人たち,意為自立,獨(dú)立。(表示獨(dú)自一個(gè)的時(shí)候也寫(xiě)作:獨(dú)り)
一人言,意為自言自語(yǔ)。
△いちにん,一般用在慣用語(yǔ)里面。
例:
一人前,意為成年人,獨(dú)立工作,一人份。
人事,ひとごと還是じんじ?
△當(dāng)“人事”表示旁人的事,或與自己無(wú)關(guān)的事情時(shí),用ひとごと,等于“他の人のこと”。
例:
人事課(じんじか)、人事移動(dòng)(じんじいどう)、人事不省(じんじふせい)
△如果“人事”表示漢語(yǔ)意義的部門(mén)人事工作,不省人事等等意思,就用じんじ。
例:
人事(ひとごと)なのに、関係ないよ。
人気,にんき,じんき還是ひとけ?
△表示某人是否受歡迎時(shí)用にんき。
例:
人気俳優(yōu)(にんきはいゆう)、人気(にんき)が出てきた。
△表示某地的風(fēng)俗或習(xí)慣時(shí)用じんき。
例:
この村は人気(じんき)が悪い。
△表示人影,人煙等意思時(shí)用ひとけ,多半用否定形式“人気がない”。
例:
人気(ひとけ)がないところ
這部分日語(yǔ)表達(dá)知識(shí)大家都了解清楚了吧,如果你還想學(xué)習(xí)更多的日語(yǔ)知識(shí),可以來(lái)網(wǎng)校跟著我們的老師一起學(xué)習(xí)。這里的培訓(xùn)課程也已經(jīng)開(kāi)始上課了,想學(xué)習(xí)的朋友們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦!每天進(jìn)步一點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了,日積月累,將會(huì)有更大的收獲。
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