發(fā)布時間:2023-02-08 16:18:50來源:有考培訓網(wǎng)綜合
詞匯量的缺乏會嚴重影響一個人聽、說、讀、寫的能力。學習日語也是如此。許多初學者在開始學習日語時遇到的問題是他們不能很好地記住單詞。如何迅速擴大日語詞匯量以滿足學習者進一步學習和應用的需要,是日語教師和學習者共同關(guān)心的問題。
當我們中國人學習日語的時候,我們有優(yōu)勢也有劣勢,優(yōu)勢就是我們很容易從漢字中推斷出日語的意思。這也許可以歸結(jié)為日本漢字和漢語語義的相關(guān)性。但是不要以為這是學習日語的捷徑,因為很多時候,你不能從漢字中推斷日語單詞的意思。在之后的學習中,我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯的正是那些我們根據(jù)中文來猜測意思的。
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昆明日語培訓學校地址:淑德日語是淑德教育旗下的一所專業(yè)教授日語的學校,總部在日本東京,不僅是昆明專注做日語的由云南省教育廳民辦科頒發(fā)辦學許可的正規(guī)培訓機構(gòu),更是日本語言學校的延伸,將原汁原味的日本本土教學與中國教學模式相結(jié)合,引進日本教育先進的資源,教學標準參照日本文部科學省的規(guī)定,結(jié)合國內(nèi)教學的特征開發(fā)出更適合中國學員的“靈活學”教育系統(tǒng),由教學經(jīng)驗豐富的中日籍教師傾情教授,讓學員隨時隨地體驗到學習日語的樂趣,收獲學習日語的成就感。新穎科學的課程和身臨其境的日本文化體驗,讓學員愛上日語,學好日語,學精日語,解決了中國學員學習日語的盲點和難點,是中國學員學習日語的實用性和愉悅性相得益彰的先河。
大家在學習的時候要注意日語語法知識的運用,比如「したがって」「つれて」「ともなって」「ともに」都有“隨著……”的意思,你做題的時候能分清它們嗎?具體能表達出它們用法上的差異嗎?如果不知道,下面和我們一起來看看它們各自的含義和用法吧。
したがって
詞義1:作為自動詞,與表示指示、規(guī)則等意思的名詞搭配,意為按要求辦理,照此行事。
責任者の指示に従って行動するほうがいいよ。/按負責人的指示行動為好。
上司の命令に従って不正を働いたのです。/是按上司的命令做了壞事。
詞義2:接在表示發(fā)展、變化意思的體言、動詞連體形后,
①后項隨前項變化而變化
②后項采取相應的意志性措施
①工業(yè)発展に従って、公害もひどくなった。/隨著工業(yè)的發(fā)展,公害也變得嚴重起來。
②山奧に入るに従って、もっと気を付けてよ。/隨著向山的深處走,要更加注意安全哦。
詞義3:作為接續(xù)詞,在書面語言中表示因果關(guān)系。
大都市は交通量が多い。従って事故も多い。/大城市交通繁忙,所以交通事故很多。
臺風が近付いた。従って本日から休校とする。/臺風臨近,所以從今天開始學校停課。
つれて
詞義1:作為獨立他動詞,表示上對下的帶領、引導。
父は朝早く子供を連れて動物園に出掛けた。/一大早,父親就帶著孩子去了動物園。
毎日も田中さんが犬を連れて散歩する。/田中每天都帶著狗散步。
詞義2:接在表示發(fā)展、變化意思的體言、動詞連體形后,意為后項隨前項變化而變化。
時間が経つにつれて、悲しみは薄らいてきた。/隨著時間的流逝,悲傷之情越來越淡了。
年を取るにつれて、経験も豊富になる。/隨著年齡的增長,經(jīng)驗也變得豐富了。
ともなって
詞義1:作為獨立動詞,表示跟隨、陪同之意。
生徒たちは先生に伴って展覧會場を回ってる。/學生們跟著老師在展覽會場里到處參觀。
妻に伴って園遊會に出掛ける。/陪著妻子去了游園會。
詞義2:接體言、動詞連體形后,表示
①后項隨前項發(fā)生而發(fā)生
②后項隨前項變化而變化
①噴火するに伴って、付近に地震が起こった。/隨著(火山)噴發(fā),附近發(fā)生了地震。
②秋が深けるに伴って寒くなってきた。/隨著秋意漸濃,天氣變得越來越冷了。
ともに
詞義1:動作行為的共同者,或相同性質(zhì)的事物。
私は鈴木君と共に先生のお宅をお邪魔した。/我和鈴木一起去老師家拜訪了。
奈良は京都と共に古い都である。/奈良和京都都是很古老的城市。
①后項隨前項的發(fā)生而發(fā)生
②后項隨前項的變化而變化
③前后項同時共起
①彼は大學を卒業(yè)すると共に、アメリカに渡った。/他大學畢業(yè)后就去了美國。
②年を取ると共にものの考え方も変わってくる。/隨著年齡的增長對事物的看法也變化了。
③日本文化の研究と共に日本語の勉強もしている。/我現(xiàn)在在研究日本文化的同時也學習日語。
更多培訓課程: 昆明五華區(qū)淑德日語培訓班 更多學校信息: 昆明五華區(qū)淑德日語培訓機構(gòu) 咨詢電話:400-0929-859
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