杭州哪家高考日語補(bǔ)習(xí)班靠譜

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歐風(fēng)面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

學(xué)習(xí)日語要經(jīng)過的階段？

1.如果想學(xué)完日語N1，首先一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎(chǔ)句型。五十音圖是基礎(chǔ)，也是較關(guān)鍵的所在。學(xué)習(xí)日語的朋友開始時一定要注意:記熟，按照行和段都要能背下來，多聽幾遍把發(fā)音練到標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)習(xí)日語中較基本的，也是較重要的部門，開始學(xué)不好，后期就很困難了。

2.把五十音圖學(xué)好了，接下來就是“背”單詞與課文。如果遇到不懂可以查字典，實(shí)在不行就找專業(yè)人士問問，剛開始先不要管語法，因?yàn)槟菢訒驌舴e極性，而且容易越看越糊涂，等你背的課文多了你會發(fā)現(xiàn):原來語法不用使勁看就能明白了!

3.接下來便是“說”，如果有機(jī)會可以找日本人練練手，如果沒有可以轉(zhuǎn)老師或同學(xué)，或者是在網(wǎng)上找些日語資訊平臺，進(jìn)行測試自己的水平，遇到好心人，可能會幫你糾正日語語法，發(fā)音。

4.我們在看日劇的時候別光注意劇情了，仔細(xì)聽聽人家正宗的發(fā)音，碰見不懂的就記下然后去查查，以后印象就深刻了。但我們學(xué)習(xí)日語N1，也是需要一個過程的，并不是一下子就能完全學(xué)好。

什么是高考日語作文記敘文呢?有什么特點(diǎn)?

在日語寫作之前，一定要弄清楚作文的文體，這樣才能構(gòu)建整個文章的架構(gòu)以及組織寫作的思路。所謂記敘文，它是以敘事，寫景，狀物，記人為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。無論寫的是“人”，“物”，“景”，“事”這四種的哪一種，它都具有記敘文的共性，但又在構(gòu)思立意，遣詞造句，布局謀篇上各有不同。所以想要寫好日語記敘文，不僅要整體掌握記敘文的特點(diǎn)，還要在共性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

如何實(shí)現(xiàn)高考日語記敘文的創(chuàng)新呢?

較常見的人們在敘述的時候，經(jīng)常是采用第一人稱的口吻進(jìn)行講述，當(dāng)然它的好處就是給人一種親切感，比較容易和讀者拉近距離。但同時它也避免不了第一人稱的主觀性，在描述或者敘述時都會或多或少的帶點(diǎn)作者自身的感情色彩。想要創(chuàng)新，建議大家可以嘗試以第三人稱的口吻進(jìn)行日語作文寫作，整篇文章會顯得更為客觀，并收獲不一樣的思考與感悟。文章記敘完成后，可以再以第一人稱的身份，抒發(fā)一下感想和心得，這樣會起到畫龍的作用。