上海少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)班-機(jī)器人編程難學(xué)嗎

編程對(duì)很多成年人來說都是一門艱澀難懂的學(xué)科，更別提讓兒童學(xué)習(xí)編程，更是不可思議的想象。一位澳大利亞研究者表示，兒童早些接觸編程對(duì)其成長(zhǎng)很重要。如果孩子們?cè)谠缙跊]有對(duì)科學(xué)數(shù)學(xué)和技術(shù)形成積極的態(tài)度，后來就更難以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)這些科目了。小編給您說說兒童學(xué)習(xí)機(jī)器人編程如何入門。

上海少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)班

森孚青少兒機(jī)器人編程成立于2010年，致力于青少兒STEM教育，是教育部綜合示范基地合作單位、美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC100合作伙伴。森孚(SIMFU)以原創(chuàng)精神，充滿內(nèi)驅(qū)力的研發(fā)，始終以專業(yè)的課程呈現(xiàn)給孩子;以品牌的堅(jiān)持，同步國(guó)際，緊跟新理念和技術(shù)升級(jí)，迭代課程體系。線下真人1對(duì)6教學(xué)使用森孚教研團(tuán)隊(duì)10年教學(xué)實(shí)踐自主研發(fā)的教材，嚴(yán)格選擇具有理工素養(yǎng)的老師，通過小班課教學(xué)的方式，讓學(xué)生提出問題，互動(dòng)討論，溝通合作，從知識(shí)的接收者變成為未來知識(shí)的創(chuàng)造者。

現(xiàn)在的少兒編程一般都不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形化編程，通過鼠標(biāo)拖拽指令來完成機(jī)器人動(dòng)作順序的排列，更改數(shù)值完成編程。通過搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼，字母串之類的。畢竟孩子還小，所以適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是好的方式。這種基于圖形化的機(jī)器人編程方法，有助于增加孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的趣味性，培養(yǎng)和延續(xù)孩子學(xué)習(xí)的興趣度。

青少兒編程課程基本上是覆蓋青少兒階段，孩子在小學(xué)到高中期間都是抽象邏輯思維的形成期，邏輯是很抽象的，是很難通過語言文字去表述的，編程正是通過可見的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。

大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過制作小游戲，小動(dòng)畫，小工具之類的方式來教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。此外，學(xué)習(xí)少兒編程還是有助于文化課的提升，因?yàn)榫幊躺婕暗胶芏嗫鐚W(xué)科知識(shí)，數(shù)學(xué)、物理等。C語言的編程學(xué)習(xí)相對(duì)容易，不過C語言的很多程序的結(jié)構(gòu)化和嚴(yán)謹(jǐn)化要求很高，孩子必須在編程之前綜合考慮各種情況，做好程序編寫的設(shè)計(jì)，這對(duì)孩子來說是個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種很好的鍛煉方式。久而久之，孩子會(huì)更有耐心更細(xì)心，養(yǎng)成全面嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣，對(duì)成長(zhǎng)也是一種正向幫助。