教師資格證考試是許多人實(shí)現(xiàn)教育夢想的重要途徑之一，而了解考試成績的發(fā)布時間以及成績有效期的規(guī)則，對于考生來說至關(guān)重要。以下是關(guān)于2025年上半年教師資格證筆試成績發(fā)布時間及成績有效期的相關(guān)信息：
一、成績發(fā)布時間
2025年上半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)成績將于4月21日正式發(fā)布?？忌梢酝ㄟ^登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的成績。
二、成績有效期
筆試成績有效期
教師資格證筆試單科成績有效期為兩年。這意味著考生在通過某一科目的考試后，該科目的成績將在接下來的兩年內(nèi)保持有效?？忌枰谟行趦?nèi)通過所有筆試科目，并參加面試，否則已通過的科目成績將失效，需重新報考。
面試成績有效期
面試通過后，考生將獲得《中小學(xué)教師資格考試合格證明》，該證明的有效期為三年。考生需在三年內(nèi)完成教師資格認(rèn)定，否則需重新參加考試。
根據(jù)2025年上半年教師資格證考試的安排，面試報名時間預(yù)計為4月21日至24日?？忌柙诠P試成績查詢后盡快完成面試報名，以免錯過截止日期。面試考試時間定于5月17日至18日。
三、成績查詢流程
考生可以通過以下步驟查詢成績：
登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，點(diǎn)擊“考生服務(wù)”模塊中的“成績查詢”按鈕。
輸入姓名、身份證號和驗(yàn)證碼，登錄后即可查看成績。
四、注意事項(xiàng)
成績保留期限的計算：成績保留期限從考生通過某一科目的考試之日起計算，而不是從報名之日起計算。
面試報名時間：2025年上半年教師資格證面試報名時間為4月21日至24日?？忌柙诠P試成績有效期內(nèi)完成面試報名。
成績復(fù)核：成績復(fù)核申請通常在成績公布后5至10個工作日內(nèi)進(jìn)行，具體日期因省份而異。
總之，考生應(yīng)充分利用筆試成績的有效期，合理安排備考時間，確保在有效期內(nèi)完成所有考試環(huán)節(jié)，順利獲得教師資格證。
小學(xué)筆試真題及答案解析
單項(xiàng)選擇題
1.黃老師說:“每個學(xué)生的情況是不一樣的，不能只抓成績。每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的想法，我們應(yīng)充分挖掘每個學(xué)生的潛力。”對此，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.黃老師關(guān)注學(xué)生的主導(dǎo)性
B.黃老師注重學(xué)生的發(fā)展性
C.黃老師注重學(xué)生的主體性
D.黃老師尊重學(xué)生的差異性
【答案】A.黃老師關(guān)注學(xué)生的主導(dǎo)性
【解析】題干中黃老師的話體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展性、主體性、差異性的關(guān)注，而選項(xiàng)A 中“學(xué)生的主導(dǎo)性” 表述錯誤且未在題干體現(xiàn)，所以不恰當(dāng)?shù)恼f法是 A 選項(xiàng)。
2.“尊敬的老師，拿起筆來，我有很多很多要寫，但不知要從何處寫起，也不知要用什么合適的語言來表達(dá)我熱愛您的一顆紅熱的心!一切我都可以忘記只有您對的諄諄教誨，讓我終生難忘。可以看出，教師要成為學(xué)生的引路人。習(xí)近平總書記說，我們要成為四個引路人，“四個引路人”是()。
①學(xué)生錘煉品格的引路人
②學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人
③學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人
④學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人
⑤學(xué)生潛能喚醒的引路人
⑥學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引路人
A.②④⑤⑥
B.①③④⑥
C.②③④⑥
D.①②③④
【答案】D.①②③④
【解析】“四個引路人” 是習(xí)近平總書記對廣大教師提出的殷切期望，具體內(nèi)容為：學(xué)生錘煉品格的引路人：教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生在成長過程中錘煉出的品格。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人：教師肩負(fù)著傳授知識的重要職責(zé)，要以豐富的學(xué)識、科學(xué)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中探索，幫助他們掌握各種知識和技能。
學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人：在當(dāng)今時代，創(chuàng)新能力至關(guān)重要。教師要鼓勵學(xué)生敢于思考、勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維。
學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人：要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生明白個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生將個人的理想追求與祖國的發(fā)展相結(jié)合，愿意為祖國的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的力量。
材料分析題
剛開始的時候，亮亮上課不認(rèn)真，老師與父母積極溝通，但父母溺愛孩子，也不重視該問題，所以情況并未改進(jìn)，家長好像覺得學(xué)生也就這樣了，但老師一直沒有放棄。后來偶然一次，有同學(xué)在操場上受傷，他背起同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室。老師發(fā)現(xiàn)他是一個熱心助人的好孩子，所以亮亮每做一件好事，老師就表揚(yáng)他。
老師發(fā)現(xiàn)亮亮擅長踢足球，就鼓勵亮亮發(fā)揮特長，在老師不斷表揚(yáng)鼓勵下，亮亮表現(xiàn)的越來越好，成績也越來越好。
問題:請從學(xué)生觀角度，評析該老師的教育行為。
【參考答案】材料中教師的教育行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念的核心要求，值得我們學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现?，該老師面對亮亮一開始出現(xiàn)的問題時并未放棄，而是積極主動的尋找?guī)椭亮恋姆椒ǎ蠋熯€發(fā)現(xiàn)亮亮熱心助人、熱愛足球等優(yōu)點(diǎn)，就通過表揚(yáng)的方式給與鼓勵，說明老師看到了亮亮是有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>
(2)學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。材料中，教師敏銳捕捉亮亮的足球天賦，將其轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)。通過組建班級足球隊(duì)、推薦參加校隊(duì)等方式幫助學(xué)生在優(yōu)勢領(lǐng)域建立自信，展示了老師因材施教的智慧。
(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，材料中，教師一直通過鼓勵優(yōu)點(diǎn)特長的方式調(diào)動亮亮成長的積極性和主動性，逐步喚醒亮亮的自我認(rèn)知。
綜上所述，該老師的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。
