SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì),滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
發(fā)布時(shí)間:2023-11-20 11:13:33來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫(xiě)程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過(guò)程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專業(yè)教具,通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀,編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實(shí)物,鍛煉學(xué)生的多方面能力,孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理,生活百科等多學(xué)科知識(shí)。
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫(xiě)程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過(guò)程中能提高孩子的成就感與自信。
SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì),滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動(dòng)手和空間建構(gòu)能力。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn),將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入。
內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。
融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)在編程的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。
課程階段 | 系列 | 內(nèi)容 |
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SPIKE啟蒙L1 | 機(jī)器人編程基礎(chǔ) | 使用樂(lè)高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程,通過(guò)有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅(qū)動(dòng)機(jī)器人的方法與技巧,讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。 |
SPIKE啟蒙L2 | 使用樂(lè)高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動(dòng)探究能力,并感受人機(jī)交互的奧妙,助力孩子成為編程小達(dá)人。 | |
SPIKE基礎(chǔ)
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機(jī)器人編程進(jìn)階 | 使用樂(lè)高SPIKE教具,結(jié)合課程連貫的故事線,學(xué)習(xí)多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu),完成豐富的機(jī)器人作品,并配合SPIKE編程工具實(shí)現(xiàn)有趣的功能。 |
SPIKE進(jìn)階 |
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、搭建、編程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)的經(jīng)典項(xiàng)目,鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
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SPIKE精進(jìn)
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以樂(lè)高SPIKE教具為硬件載體,學(xué)習(xí)Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關(guān)知識(shí),并通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用,得出解決問(wèn)題的較優(yōu)方案。
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童程童美專注少兒編程教育及服務(wù),覆蓋了6-18歲青少兒全項(xiàng)進(jìn)階課程,貫為各個(gè)年齡段的同學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程,課程的內(nèi)容豐富,帶領(lǐng)孩子們一起初識(shí)實(shí)體機(jī)器人編程,學(xué)習(xí)用互鎖結(jié)構(gòu)搭建,培養(yǎng)幼兒秩序感、愛(ài)閱讀的習(xí)慣;利用內(nèi)縮和拐角互鎖結(jié)構(gòu)搭建,培養(yǎng)幼兒保護(hù)物品記錄美好生活的習(xí)慣。
童程童美智能機(jī)器人編程,在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用,更偏向硬件、偏向物理及數(shù)形結(jié)合的一個(gè)方面,培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。童程童美機(jī)器人編程,通過(guò)設(shè)計(jì)搭建負(fù)責(zé)的機(jī)器人,并為機(jī)器人編寫(xiě)程序,讓孩子切身體驗(yàn)到智能運(yùn)動(dòng)機(jī)械的奇妙之處。學(xué)習(xí)過(guò)程中涵蓋數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械、編程等知識(shí),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力以及發(fā)明創(chuàng)造的能力!
少兒編程是什么
一、少兒編程教育能改變孩子嗎
少兒編程教育旨在學(xué)習(xí)編程思維,幫助孩子開(kāi)啟編程啟蒙,讓孩子在學(xué)習(xí)初期就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加深對(duì)編程的理解.學(xué)習(xí)的益處是潛移默化的,編程學(xué)習(xí)也是.對(duì)于存心、馬虎甚至沒(méi)有責(zé)任心的孩子而言,學(xué)習(xí)編程一定有所改變。
因?yàn)榫幊逃螒蛑谱?,就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的特點(diǎn),讓孩子形成計(jì)算機(jī)思維模式和做事方式,準(zhǔn)確完成日常工作及生活.很多家長(zhǎng)表示,自從孩子學(xué)習(xí)少兒編程之后有明顯的改變,以些細(xì)小的毛病都得到了改善。
二、什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適合孩子學(xué)習(xí)少兒編程?
首先說(shuō)到適合孩子學(xué)習(xí),前提一定是了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠貼合孩子方式,讓孩子不會(huì)出現(xiàn)“排他”反應(yīng),幫助孩子愉快的完成編程學(xué)習(xí).童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
三、思維活躍的孩子更適合學(xué)習(xí)編程嗎
編程學(xué)習(xí)有利于提升孩子想象力與創(chuàng)造力,而思維活躍的孩子更愿意接受新鮮的事物,更善于開(kāi)動(dòng)腦筋.編程初期學(xué)習(xí)就是在可視化窗口進(jìn)行圖形模塊移動(dòng),然后再此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)造,很多孩子在沒(méi)有系統(tǒng)的編程概念時(shí),便能夠制造出完整的游戲軟件,甚至在APP上架。
四、少兒編程教育是剛需嗎
雖然編程風(fēng)頭正盛,但是仍不可撼動(dòng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目地位.未來(lái)需要高科技人才,而編程語(yǔ)言也是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,作為通向第三世界的語(yǔ)言,編程已然成為未來(lái)發(fā)展的必備技能.
目前,上海部分地區(qū)已經(jīng)引入中學(xué)生人工智能AI書(shū)籍,幫助孩子了解科技的世界,激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力,樹(shù)立正確的科技觀及編程意識(shí)。
更多培訓(xùn)課程: 石家莊新華童程童美智能機(jī)器人少兒編程課程 更多學(xué)校信息: 石家莊維明童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢電話:
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