深圳福田小碼王少兒編程班教學(xué)如何

小碼王少兒編程機(jī)構(gòu)提供了互動(dòng)式的編程教學(xué)課堂，按照孩子的年齡分級(jí)能夠?yàn)楹⒆哟罱▋?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在互動(dòng)和實(shí)操中，強(qiáng)化編程思維，解決編程學(xué)習(xí)問(wèn)題。主要采用的是線下小班、直播小班、互動(dòng)AI課，授課形式多，讓高品質(zhì)編程教育常伴孩子左右。從而培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的智力。

為了能讓孩子更好地掌握編程，小碼王對(duì)課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，通過(guò)難易程度、案例綜合、綜合，知識(shí)結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計(jì)思路打造出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。在課堂上，你可以編寫程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

用編程培養(yǎng)未來(lái)世界的創(chuàng)造者，讓孩子理解科技、鍛煉思維、提升能力

理解AI，掌握未來(lái)

編程是與人工智能溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程，讓孩子成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者，為未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)提供保障

培養(yǎng)多項(xiàng)核心能力

以編程為載體，融合多知識(shí)，促進(jìn)邏輯思維、創(chuàng)造力、專注力、學(xué)習(xí)力等多方位能力培養(yǎng)

提習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

多地已將編程納入中學(xué)必修課，更有多項(xiàng)青少年科創(chuàng)賽事待孩子嶄露頭角、增強(qiáng)自信

小碼王的授課形式多

線下小班、直播小班、互動(dòng)AI課，授課形式多，讓高品質(zhì)編程教育常伴孩子左右

線下小班課

科技感場(chǎng)景賦能 小班化授課

在線直播課

真人授課小班教學(xué) 高互動(dòng)模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

互動(dòng)AI課

在家隨時(shí)就能學(xué) 專屬輔導(dǎo)老師1對(duì)1追蹤答疑

什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)編程

少兒編程適合數(shù)學(xué)成績(jī)差和注意力不集中的孩子學(xué)習(xí)。少兒編程剛好就是通過(guò)特定的游戲來(lái)幫助孩子養(yǎng)成思考問(wèn)題的能力，從而提高孩子的邏輯思維能力。下面是什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)編程的內(nèi)容，一起來(lái)看看。

1. 數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子

數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谝坏臅r(shí)候，孩子之間的差異可能不會(huì)太明顯，但是三之后，數(shù)學(xué)成績(jī)的差異就出來(lái)了。我們都知道一個(gè)現(xiàn)象，就是男孩子的數(shù)學(xué)往往會(huì)比女孩子好。這是因?yàn)?，男孩子的邏輯思維能力往往比女孩子強(qiáng)。那有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)，有什么方法可以提高孩子的邏輯思維能力?

邏輯思維能力的提高通常需要一些技巧，而少兒編程剛好就是通過(guò)特定的游戲來(lái)幫助孩子養(yǎng)成思考問(wèn)題的能力，從而提高孩子的邏輯思維能力。如果你的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，可以試著讓孩子少兒編程，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，形成自己的思考問(wèn)題的能力，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

2. 注意力不集中的孩子

很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候老師都或多或少地告訴過(guò)家長(zhǎng)，有時(shí)孩子在上課或做事情的時(shí)候注意力不集中。很多家長(zhǎng)也很焦慮，不知道該怎么辦。事實(shí)上，注意力可以從小就開始鍛煉。

少兒編程就是通過(guò)制作一個(gè)個(gè)小游戲，來(lái)鍛煉孩子的注意力。在游戲的制作過(guò)程中，孩子會(huì)跟著老師一步一步來(lái)完成所有的步驟，因?yàn)橹谱饔螒驎?huì)對(duì)孩子有非常大的吸引力，如果孩子注意力不集中的話，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些步驟，導(dǎo)致孩子不能在規(guī)定的時(shí)間和步驟內(nèi)完成該游戲的制作，就需要孩子反復(fù)去做，直到完成該游戲。

少兒編程則是通過(guò)這種“強(qiáng)制性”的方法，來(lái)鍛煉孩子做事的注意力。