小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>黃浦區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海西藏南路小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2023-04-18 08:53:35來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程，起步從Scratch開始， Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的，面向少兒的圖形化編程語，中文界面，積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句，獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué)，不用奔波在路上，專為中國兒童設(shè)計(jì)，專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系，專屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品，向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流，編程之路并不孤單。
真人直播授課，1V6小班教學(xué)即保障知識點(diǎn)的有效傳遞，又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺，給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小碼王針對校園信息教學(xué)場景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺，標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué)，大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理，協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。
| 等級 | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 20次40課時(shí) | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 20次40課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
| 等級 | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 3次6課時(shí) | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 17次34課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 30次60課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
受歡迎的少兒編程機(jī)構(gòu)盤點(diǎn)，少兒編程，顧名思義，是針對少兒的編程。在小學(xué)教育的國情下，小編認(rèn)為從小學(xué)三年級就可以開始學(xué)習(xí)編程。因?yàn)榫幊讨谐３婕白鴺?biāo)系、數(shù)的比較、角度、幾何圖形等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，而三年級開始的學(xué)生，會逐漸學(xué)習(xí)測量、倍數(shù)、角度、位置、幾何面積等數(shù)學(xué)知識。所以，一般7-16歲的青少年都可以學(xué)習(xí)少兒編程。
上海小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界科學(xué)和編程教育，讓中國兒童與世界同步!
完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。
對于還沒入門的小孩該如何開始學(xué)習(xí)少兒編程呢?
1、首先，選定一個(gè)少兒編程學(xué)習(xí)軟件。時(shí)下國內(nèi)、國外都有不少少兒編程軟件，小編認(rèn)為選擇國外的，原因是國外的信息技術(shù)水平，尤其美國、英國、以色列等發(fā)達(dá)，比我們要先進(jìn);發(fā)達(dá)在創(chuàng)新創(chuàng)造，編程教育方面比我們要開展得早，要完善得多，已經(jīng)有很多底層理論作為支撐;而scratch毫無疑問是目前比較流行的少兒編程軟件，這是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。即使不會英語和鍵盤操作，用戶也可以直接使用中文圖形化進(jìn)行編程，使用鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動畫，游戲。 因此，建議剛?cè)腴T的小孩可以先從scratch學(xué)起。
2、其次，要制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貫徹執(zhí)行。
雖然大多數(shù)編程軟件都有詳盡的學(xué)習(xí)指引，但對于孩子來說，一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。這個(gè)工作必須由家長來做，這就要求家長首先是編程的學(xué)習(xí)者，熟練者。比如以色列的少兒編程游戲--CodeMonkey，它是以游戲關(guān)卡，循序漸進(jìn)的方式由淺入深去學(xué)習(xí)，這就要求孩子們必須按照關(guān)卡一關(guān)關(guān)學(xué)習(xí)，一關(guān)關(guān)體驗(yàn)，這樣才能真正學(xué)到扎實(shí)的編程知識。
3、第三，多參加STEM相關(guān)的實(shí)踐活動。
STEM教育源起美國，1986年，美國科學(xué)會提出STEM教育概念，指的是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)，旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競爭力。發(fā)展至今，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL(Problem-BasedLearning)學(xué)習(xí)的形式開展。少兒編程則屬于T與M的典型結(jié)合和重要實(shí)踐。此外還有編程機(jī)器人、無人機(jī)等大量的科技實(shí)踐，有條件的家長應(yīng)該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗(yàn)沉浸式的跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
4、第四，如果家里條件允許，可以報(bào)培訓(xùn)班。雖然網(wǎng)上提供大量自學(xué)教程。但這首先對家長要求高，要求家長自己必須要學(xué)，必須會。即使家長從事計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)，有相關(guān)基礎(chǔ)，時(shí)間上，能否轉(zhuǎn)化為小孩子學(xué)習(xí)的指引上，也是需要很多考量的。如果家長本身就一竅不通，那學(xué)習(xí)起來更是難事。少兒編程自然針對的是少兒，但也是包含整個(gè)編程的體系知識的，沒有專人指導(dǎo)，不會輕松。如果你想讓孩子學(xué)習(xí)編程，不妨帶他編玩邊學(xué)體驗(yàn)一下。
5、找到伙伴，共同學(xué)習(xí)。
孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因?yàn)樵谡鎸?shí)應(yīng)用中，一個(gè)完整的程序開發(fā)，離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相的分工協(xié)作。如果孩子從小就能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和習(xí)慣，那對于他以后的成長一定會大有裨益。
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