少兒編程的本質(zhì)是什么？

什么是編程的本質(zhì)?用電腦的語(yǔ)言去和它交流，從而實(shí)現(xiàn)你想做到的事。電腦是個(gè)思想很“單一”的怪物，它能聽得進(jìn)去話的朋友只有編程。所以你只能用有邏輯的編碼指令跟他講話，這樣他才聽你的，不然......你說(shuō)什么我聽不到。因此，我們也必須讓自己變得有邏輯，學(xué)會(huì)理性分析。這種思維能帶給孩子什么好處?

拆分解問(wèn)題的能力

別看電腦的思想很單一，但是編程卻能幫它創(chuàng)造更多的思想。

編程會(huì)把自己想要傳達(dá)給它的東西，拆分成一小節(jié)一小節(jié)的內(nèi)容且必須呈邏輯性。

這樣才利于電腦理解，從而接收轉(zhuǎn)化。

而編寫編程的人就能獲得對(duì)應(yīng)的分解能力，先要解決難題就要學(xué)會(huì)拆分問(wèn)題的能力。

整發(fā)現(xiàn)并且整合“重復(fù)規(guī)律”的能力

編程過(guò)程，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律，并逐漸簡(jiǎn)化，省掉那些重復(fù)的步驟。

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率高的孩子就有這個(gè)能力。

因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律”，大腦已形成記憶庫(kù)，遇到題型相同的題腦子都不用思考，解題思路就自動(dòng)帶入了。

析邏輯思維能力

電腦在想什么不重要，重要的是你怎么想，你想讓電腦怎么做?

在分析的過(guò)程中，要求孩子們理性思考，要增加邏輯性。

不只是編程，平時(shí)做數(shù)學(xué)題也需要孩子們先理解，題意弄明白了才能想到解題思路。

改調(diào)試糾錯(cuò)能力

程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題，這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。

程序的世界很單純，只有0和1，對(duì)和錯(cuò)，沒(méi)有模糊值。一旦運(yùn)行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定有哪兒出錯(cuò)了，這時(shí)候就需要孩子像個(gè)偵探一樣~不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，尋找bug。

但找bug的過(guò)程并不是每次都很順利，這個(gè)時(shí)候就充分考驗(yàn)孩子的耐心、觀察力跟專注力了，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種鍛煉。

以上這些能力，雖然不是學(xué)編程特有的，但它們卻是在編程這件事情上集體出現(xiàn)的。

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