沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子學(xué)少兒編程能學(xué)會(huì)嗎？

人工智能時(shí)代即將來(lái)臨，每一個(gè)孩子都需要及時(shí)的學(xué)習(xí)少兒編程，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的人工智能時(shí)代，但是家長(zhǎng)對(duì)少兒編程存在著很多的誤解，不愿意讓孩子去學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)對(duì)少兒編程還存在哪些誤解呢?

學(xué)習(xí)編程是學(xué)天書(shū)?

編程雖說(shuō)在這幾年勢(shì)頭越來(lái)越強(qiáng)，在生活中也越來(lái)越常見(jiàn)，但很多人對(duì)于編程都還是停留在錯(cuò)誤的認(rèn)知層面——編程=代碼，很難!

實(shí)際上少兒編程并不是教孩子寫(xiě)代碼，而是通過(guò)程序機(jī)器完成編程。

學(xué)習(xí)編程會(huì)影響其它學(xué)習(xí)主課?

有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，寶寶在學(xué)校的功課已經(jīng)夠緊，課外班報(bào)的也不少，再學(xué)編程會(huì)影響孩子的主課。其實(shí)，學(xué)少兒編程不但不會(huì)影響主課，還會(huì)對(duì)其他學(xué)科有幫助。

編程學(xué)習(xí)涉及多種學(xué)科綜合，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、建筑、地理、生物、能源、信息技術(shù)等，同時(shí)也有涉及到很多專(zhuān)業(yè)學(xué)科和生活息息相關(guān)的知識(shí)，以及生活中實(shí)際運(yùn)用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。

從小學(xué)習(xí)編程的孩子，知識(shí)和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，是個(gè)小小博學(xué)家。

學(xué)編程的孩子長(zhǎng)大要當(dāng)程序員?

少兒編程被譽(yù)為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，像語(yǔ)、數(shù)、英一樣每個(gè)人都應(yīng)該掌握的必備技能”。很多家長(zhǎng)覺(jué)得編程是一種技能，如果孩子長(zhǎng)大不當(dāng)程序員，學(xué)了也沒(méi)什么用，而且就算要當(dāng)程序員，長(zhǎng)大后再去學(xué)習(xí)也完全來(lái)的及，所以現(xiàn)階段沒(méi)有必要。

但是他們忽略了一點(diǎn)，少兒編程本身不單單是一種技能，也是一種思維能力。孩子在通過(guò)編程制作作品時(shí)，會(huì)充分結(jié)合自己的想法和所學(xué)，從作品構(gòu)思到編碼執(zhí)行，把想法變成真實(shí)的作品，這個(gè)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了孩子的思考能力，而且不同的作品形式，也可以把孩子在其他學(xué)科中的所學(xué)加入應(yīng)用，跨學(xué)科應(yīng)用的能力也會(huì)逐步鍛煉出來(lái)。

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