怎么判斷孩子適不適合學(xué)少兒編程？

學(xué)習(xí)編程可以讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿創(chuàng)造力的全新世界。編程彌合了想象與現(xiàn)實(shí)之間，概念化與有形之間的差距，換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)編程可以讓學(xué)生掌握他們的想法，并在計(jì)算機(jī)屏幕上實(shí)現(xiàn)它。孩子們現(xiàn)在一定要學(xué)習(xí)編程嗎?我們可以為父母深刻地理解這些問題，因?yàn)榫幊碳记砂◤?fù)雜的邏輯算法和龐大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，與音樂，藝術(shù)，體育等方面的興趣不同，即使父母自己無(wú)法說(shuō)出一些出眾的缺點(diǎn)，或者從一些客觀方面了解孩子是否學(xué)習(xí)得很好。畢竟，少兒編程是一個(gè)“新興學(xué)科”。有時(shí)候，父母真的不擅長(zhǎng)評(píng)估。

今天，與大家好好講講少兒編程究竟學(xué)什么。

學(xué)習(xí)少兒編程就是學(xué)編程技能嗎?

目前，主流的兒童編程語(yǔ)言主要是Scratch，Python，C ++，每種都有不同的分工。

Scratch：就算不識(shí)字也能學(xué)的編程

這是針對(duì)幼兒的簡(jiǎn)單編程工具。它使用構(gòu)建塊形狀的可視模塊來(lái)編寫指令，孩子們不需要編寫代碼，而是可以完成游戲或動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，從而可以培養(yǎng)良好的基本邏輯思維，編程思維以及創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

Python：簡(jiǎn)單，優(yōu)雅且功能強(qiáng)大的人工智能語(yǔ)言

Python是大數(shù)據(jù)和人工智能的要選編程語(yǔ)言，還被浙江省納入高考科目，可以說(shuō)是當(dāng)下風(fēng)頭較盛的編程語(yǔ)言，而且Python結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)法接近口語(yǔ)，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，非常適合孩子作為代碼啟蒙的編程語(yǔ)言。

C ++：信息學(xué)奧賽NOI的通用語(yǔ)言

C ++是算法競(jìng)賽的語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)C ++的孩子通常會(huì)參加信息學(xué)奧賽NOI。 NOI是中國(guó)含金量較高的編程競(jìng)賽，前50名可以直接發(fā)送給清華大學(xué)。高考的“強(qiáng)基計(jì)劃”還具有錄取優(yōu)勢(shì)。

而且，由于C ++主要是為系統(tǒng)底層和操作系統(tǒng)級(jí)別的應(yīng)用程序而設(shè)計(jì)的，它可以幫助孩子更好地了解計(jì)算機(jī)的工作原理，還可以提高他們的算法能力。

不過(guò)，這些還不是少兒編程的精髓，編程語(yǔ)言只是幫助孩子們理解編程、學(xué)習(xí)編程思維的工具，少兒編程絕非簡(jiǎn)單的一技之長(zhǎng)，隱藏

在這些編程語(yǔ)言下，還有更多當(dāng)代青少年更需要的能力。

愛玩是每個(gè)孩子的天性，而編程學(xué)習(xí)卻是一個(gè)要求非常專注的學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)大部分較低齡的孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。

創(chuàng)造性思維始于質(zhì)疑心態(tài)，它通過(guò)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓孩子探索他們的想法，質(zhì)疑他們的假設(shè)，甚至是從所犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

而孩子的兒童時(shí)期無(wú)疑是想象力較豐富的時(shí)候，但是由于教育體制的問題，大多數(shù)中國(guó)孩子的想象力都是衰退，就小朋友表達(dá)自己的手段而言，無(wú)非是講故事(說(shuō)出來(lái))、寫作文、畫畫。

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