學(xué)習(xí)少兒編程對語文有幫助嗎？

美國已將編程列入公立學(xué)校課程，很多國家也在不斷的對基礎(chǔ)教育中的計(jì)算機(jī)課程增加新的要求，更新更有趣更豐富的課程。學(xué)習(xí)少兒編程對語文有幫助嗎?

編程提升孩子的語言表達(dá)能力

你可以想象這樣一個(gè)場景，孩子經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動畫，接下來他會怎么辦?首先，他會向自己的父母展示，他會邊說邊演示，把這個(gè)動畫展示給父母看。有小朋友來了，他還會想展示給別的小朋友看。

這個(gè)過程中，其實(shí)孩子不知不覺就鍛煉了表達(dá)力，是少兒編程讓孩子更有和別人分享的欲望。自己有好的作品，就更想讓別人看到了解，所以少兒編程更可以鍛煉孩子的表達(dá)力，而且對孩子的自信心提升也很有幫助。

編程提高孩子的閱讀理解能力

學(xué)習(xí)編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn)，挖掘程序完成特定動作的原因。就像孩子要學(xué)做一道菜，只知道成品的模樣是不能學(xué)會的。孩子需要知道步驟，需要準(zhǔn)備材料，還需要了解成菜的條件。

孩子在編程的時(shí)候，首先需要理解編程的目標(biāo)效果。需要讓機(jī)器人行走，那為什么機(jī)器人會走動?需要讓程序完成5位數(shù)計(jì)算，那為什么程序能完成數(shù)學(xué)計(jì)算?只有利用編程知識，真正地理解目標(biāo)效果，才可能編寫出合格的程序。所以，讓孩子學(xué)習(xí)編程，尤其讓孩子在發(fā)育黃金時(shí)期不斷地理解復(fù)雜程序，有利于提高孩子的理解能力，帶動語文學(xué)科的閱讀能力。

編程提升孩子的寫作邏輯思維

老師在教寫作文前，都習(xí)慣讓學(xué)生先確立好一個(gè)寫作大綱，這個(gè)大綱就類似于編程里的代碼結(jié)構(gòu)。以寫一篇故事為例，動筆前孩子要想好故事體裁、主角和配角，以及怎樣設(shè)置一波三折扣人心弦的情節(jié)?

如果孩子邏輯思維鍛煉不夠，在爭分奪秒的高考語文考試中，被放在較后的作文，可能會出現(xiàn)前言不搭后語的文章。程序代碼都有很強(qiáng)的因果關(guān)系，一旦順序被顛倒，編程邏輯被打亂，程序就會無法運(yùn)行。

少兒編程一般是針對孩子所設(shè)計(jì)的編程課程，是一種書本之外的邏輯思維能力。孩子在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，就像是在學(xué)習(xí)一種語言，但是這種語言并不是死記硬背的，而是通過大腦思考、分析具體問題然后解決問題，讓問題的全過程運(yùn)用到計(jì)算機(jī)中，從而讓計(jì)算機(jī)為自己工作。

在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，孩子可以通過較基礎(chǔ)的游戲互動方式，讓他們懂得游戲中的角色是如何一步一步通關(guān)的，這就需要專業(yè)的指導(dǎo)了。游戲就像我們?nèi)粘Ｖ械亩鄠€(gè)分解動作，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)就是在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在今天瞬息萬變的時(shí)代中，沒有什么比創(chuàng)造力更重要的了。

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