有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州體育場歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校
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發(fā)布時(shí)間:2021-07-07 14:17:47來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
既然出國前沒有強(qiáng)制語言要求，那我們在國內(nèi)學(xué)習(xí)意大利語的意義是什么呢？不論是國際生還是計(jì)劃生，都有個(gè)去使館預(yù)注冊的過程，這就要求你具備起碼的意大利語水平，那樣才能與使館工作人員進(jìn)行基本對話，有所差別的是，由于計(jì)劃生到了意大利以后仍然有10個(gè)月左右的學(xué)習(xí)語言期，所以我們一般建議計(jì)劃生在去意大利之前，語言具備A2的水平，也是為了在意大利更好的進(jìn)行基本的生活。而反觀國際生，去了意大利之后，是不經(jīng)過語言學(xué)習(xí)而直接進(jìn)行入學(xué)考試的，所以我們建議國際生在出發(fā)意大利之前，起碼具備B1的語言水平。
意大利語保存了羅曼語族的共有特性，即怎么讀怎么寫。由于每個(gè)音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則，所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個(gè)月之后，就基本上可以做到正確聽寫了。
羅曼語族的另一個(gè)特點(diǎn)便是語法相對復(fù)雜。和英語相比，意大利語的語法更加變幻多端，特別是動詞的變位，尤其讓初學(xué)者頭疼不已。通常一個(gè)動詞原形在不同的時(shí)態(tài)、人稱等背景下有不同的變形方式，特別是不規(guī)則動詞的變位，有時(shí)甚至?xí)屓嗣恢^腦。
讀由于意大利語動詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語時(shí)，在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須精確理解每個(gè)詞的含義，并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時(shí)間之后，我們反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài)，即不用刻意地理解每個(gè)詞的精確意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過這樣的過程，我們就能以較度看懂一篇文章，這對拓寬知識面及培養(yǎng)語感是很有幫助的。
1寫用意大利語寫文章不是件容易的事，在意大利語學(xué)習(xí)者中，相當(dāng)一部分都只能講一口流利的意大利語，卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認(rèn)為，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對對意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。如果大家每星期（甚至每天）都能用意大利語寫一些短小的隨感，然后第二天閱讀自己寫的東西，并從中挑出錯誤，日積月累得堅(jiān)持下去，定能取得不小的進(jìn)步。
2
意語A1水平 掌握基礎(chǔ)法語。 能夠理解日常生活簡單、具體場景。
意語A2水平 初步掌握語言，在日常生活中能交流。 并且用簡單的方式提出涉及本人的問題。
意語B1水平 有效地但有限地掌握了語言。 在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標(biāo)準(zhǔn)的語言。
意語B2水平 對語言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。
意大利語800課時(shí)出國班、意大利語600課時(shí)出國強(qiáng)化班、意大利語400課時(shí)出國直達(dá)班、意大利語考前班。
意大利語全外教口語班、意大利語基礎(chǔ)Ⅰ培訓(xùn)班、意大利語基礎(chǔ)Ⅱ培訓(xùn)班、意大利語中級班、意大利語高級班。
意大利語一對一培訓(xùn)班、意大利語一對多培訓(xùn)班、意大利語4-6VIP輔導(dǎo)班。
課程分為A1-B2共4個(gè)階段。
分等級的外教口語課程。
面授課程+課程輔導(dǎo)+階段?？?研討學(xué)輔。
通過學(xué)習(xí)意大利語的各類專業(yè)考試強(qiáng)化課程。
學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)。
5個(gè)月達(dá)到B1水平。
招生對象:基礎(chǔ)差想掌握日常意語發(fā)音, 并希望完成歐標(biāo)A1考試的學(xué)員
課時(shí): 160
招生對象:基礎(chǔ)差想用意語進(jìn)行日常交 流并希望完成歐標(biāo)A2考試的學(xué)員學(xué)員
課時(shí): 320
招生對象:基礎(chǔ)差想看日常意語文章并 希望能完成歐標(biāo)B1考試的學(xué)員
課時(shí): 520
招生對象:基礎(chǔ)差想讀懂意語書籍并希 望完成歐標(biāo)B2考試的學(xué)員
課時(shí): 720
成立于2004年的歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國內(nèi)小語種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。
杭州歐風(fēng)教育意大利語培訓(xùn)班怎么樣?自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。
經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.熟練掌握意大利語的發(fā)音;
2.簡單的問候和會話可能;
3.可以進(jìn)行簡單的自我介紹，以及日常生活中打招呼等;
4.可以使用日常生活中所需的事物名稱，數(shù)字，時(shí)間等中出現(xiàn)的基本詞匯;
5.能夠理解意大利語的基本結(jié)構(gòu)，可以用短的句子表達(dá)自己的想法;
二、教學(xué)特色：
1.詳細(xì)的學(xué)習(xí)初ji可用意大利語課程，每課循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)意大利語會話、詞匯、文法。
2.采用互動式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂，在互動中學(xué)到可用意大利語，掌握考試要點(diǎn)。
3.能夠利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)意大利語課程，為就業(yè)、留學(xué)鋪平了道路。
三、授課內(nèi)容：
1、理解日常生活中的常用語句，如家庭、朋友、工作、租房、購物、信息、旅游和周圍事物等;
2、能夠理解對話中的句子和短語，能夠?qū)θ粘：唵蔚幕顒舆M(jìn)行交流，對家庭及公共話題交換簡單的意見;
3、此課程是針對參加馬可波羅計(jì)劃及圖蘭朵計(jì)劃的學(xué)員的出國需求，特別加入了錫耶納及佩魯賈外國人大學(xué)的級別考試所要求的語法點(diǎn)和詞匯，使學(xué)生在意大利參加語言學(xué)習(xí)時(shí)能夠順利和國外課程銜接。
更多培訓(xùn)課程： 杭州下城區(qū)意大利語培訓(xùn) 更多學(xué)校信息： 杭州體育場歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校 咨詢電話：
