青島優(yōu)質(zhì)的日語教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)

雖然社會發(fā)展的進步，學(xué)習(xí)日語的人越來越多。要想學(xué)好日語，學(xué)習(xí)方法很重要。學(xué)習(xí)方法是因人而異的，每個人都有適合自己的一套方法。下面來看看：青島優(yōu)質(zhì)的日語教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。

優(yōu)質(zhì)的日語教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)

歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。

面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

日語學(xué)習(xí)方法

所謂“讀”，我覺得有兩個方面的內(nèi)容。首先，是熟讀單詞、課文，尤其要盡量養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。這樣的大聲朗讀不是一種機械性的活動，在讀的過程當中我們應(yīng)當專心，留意自己的發(fā)音、所讀的單詞和句型，這可以使我們的舌頭變得靈活，有利于我們糾正發(fā)音。在熟讀的基礎(chǔ)上進行背誦，更便于我們對學(xué)習(xí)過的東西形成條件反射。“讀”的第二層意義是指在學(xué)有余力的情況下多讀一些難度相當?shù)恼Z言材料。在這個過程當中，我們要留意保持敏感，注意積累新的詞匯、語法現(xiàn)象和句型，培養(yǎng)語感。同時，這還可以加深我們對日本各個方面的了解，拓寬知識面。因為我們今后在運用日語的過程當中，不單單是會用語言本身，還要使我們的談話有更多的內(nèi)容。

這里的“寫”，包括筆記、歸納總結(jié)和筆頭練習(xí)。無論是在課堂上還是在課后，遇到重點、難點，或是自己感興趣的東西，都可以隨手記下來。在做筆記的過程當中，我們要善于動腦子，多比較，多歸納，只有這樣才會使書上的東西變成自己的，才能吸收。培養(yǎng)寫的能力的外語學(xué)習(xí)中的目標，多做筆頭的練習(xí)是實現(xiàn)這一目標的起點。通過做練習(xí)，我們還能盡快地發(fā)現(xiàn)自己掌握得不牢的地方以及其他缺陷。

“聽”通常是外語學(xué)習(xí)當中的一個難點。聽力需要單獨地培養(yǎng)強化，而又不是一個獨立的部分，與個人掌握的詞匯量、句型等熟練程度密切相關(guān)。所以，要想提高聽力，首先需要牢固掌握在精讀課上以及平時的學(xué)習(xí)當中遇到的知識點。以此為基礎(chǔ)，我們要提高在聽力課上的學(xué)習(xí)效率，在老師的指導(dǎo)下盡量快而全地把握語言材料的內(nèi)容。在課下，較好是將聽力課上的內(nèi)容重復(fù)聽，并跟著磁帶進行復(fù)述。同時，在聽寫、復(fù)述的時候，留意培養(yǎng)記憶的能力，將聽到的內(nèi)容盡量快而準確的記錄下來，遇到聽不懂的詞，也較好是盡量聽清發(fā)音，并把假名記下來。無論聽什么，都要專心并盡量記住。這會在潛移默化的過程當中對今后的學(xué)習(xí)翻譯起到一定的幫助。除了課堂上的內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該主動地多給自己創(chuàng)造語言環(huán)境，例如聽一些簡單的日語材料，或是在有時間的情況下聽聽日語廣播等等。在剛開始的時候我們也許聽懂不了多少東西，但至少這會讓我們對發(fā)音、語流、語氣的感覺。長時間堅持下去，對我們語感的培養(yǎng)會有很大的幫助。