2020-09-09 09:30:42來(lái)源:有考網(wǎng)
合肥多鄰國(guó)考試培訓(xùn)班哪家口碑好?新航道合肥學(xué)校是新航道國(guó)際教育集團(tuán)旗下直屬一級(jí)分校,在教學(xué)內(nèi)容、授課質(zhì)量、學(xué)員服務(wù)等多方面,為業(yè)界創(chuàng)立了全新的理念與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)已形成多層面、全方位的英語(yǔ)培訓(xùn)與出國(guó)留學(xué)服務(wù)體系。
多鄰國(guó)考試需要注意的是面試成績(jī)是不計(jì)入評(píng)分的,但會(huì)作為英語(yǔ)能力的補(bǔ)充材料。且從多鄰國(guó)考試的題型可以看出,考試內(nèi)容涉及聽、說(shuō)、讀、駱個(gè)方面,小伙伴們需要具備-定的英語(yǔ)輸入和輸出能力,對(duì)英語(yǔ)綜合能力要求較高。
還有一點(diǎn)需要注意的是,因?yàn)橄到y(tǒng)會(huì)根據(jù)考生的答題情況對(duì)題目進(jìn)行難度上的調(diào)整,因此刷題和機(jī)經(jīng)不適合作為考前復(fù)習(xí)方法,只有穩(wěn)固的英文基礎(chǔ)才能考出好的成績(jī)。
多鄰國(guó)與托福雅思考試內(nèi)容比較
多鄰國(guó)考試中的聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)的區(qū)分不明確,且出題的順序和各題型出現(xiàn)次數(shù)隨機(jī)。托福雅思是固定的。
多鄰國(guó)考試的測(cè)試內(nèi)容偏生活,較少學(xué)術(shù)內(nèi)容和用語(yǔ),并且內(nèi)容和形式并不針對(duì)大學(xué)的校園生活和課堂學(xué)習(xí)。托福雅思更加學(xué)術(shù)。
多鄰國(guó)考試沒有長(zhǎng)篇的閱讀和聽力測(cè)試,無(wú)托福雅思閱讀中所涉及的至少600單詞長(zhǎng)度的閱讀文章,無(wú)托福雅思聽力中所使用的至少2分鐘、甚至5分鐘獨(dú)白的聽力音頻,多是幾十秒的一句話的音頻,或者讀單詞。但是給出信息較少-定程度上會(huì)增加了對(duì)內(nèi)容理解的難度。
多鄰國(guó)考試沒有針對(duì)篇章整體理解和段落中心內(nèi)容的考查、無(wú)推斷題、無(wú)判斷題,對(duì)閱讀信息的理解和句子關(guān)系的考查較弱。但是偏重詞匯的考查和語(yǔ)法細(xì)節(jié)考查。
多鄰國(guó)考試對(duì)學(xué)術(shù)性寫作、觀點(diǎn)論證嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性、口語(yǔ)論述的考查較少。綜合閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作能力的考查較少。多領(lǐng)國(guó)考試題目的回答時(shí)間較短,很多題目的準(zhǔn)備時(shí)間較少,要求考生迅速作答。回答或者打字速度慢會(huì)嚴(yán)重影響考生的分?jǐn)?shù)。不適合反應(yīng)速度不夠快的學(xué)生或者習(xí)慣于深思熟慮的學(xué)生。
多鄰國(guó)考試不允許做筆記,一定程度影響考生回答的完整準(zhǔn)確性。
Duolingo English Test 是一項(xiàng)面向當(dāng)今國(guó)際學(xué)生和機(jī)構(gòu)的現(xiàn)代英語(yǔ)水平評(píng)估測(cè)試。測(cè)試可根據(jù)需要在線提供。您可以通過電腦和網(wǎng)絡(luò)攝像頭在家進(jìn)行測(cè)試,而無(wú)需預(yù)約或前往考試中心參加測(cè)試。
多鄰國(guó)測(cè)試分為兩個(gè)部分,第一部分英語(yǔ)能力測(cè)試,包括口語(yǔ)、閱讀、寫作和聽力練習(xí)。此測(cè)試部分是評(píng)分的。第二部分視頻面試和寫作樣本。此部分是不評(píng)分的。測(cè)試者可在兩個(gè)提示中任選其一作答。
學(xué)校需要孩子這方面的成績(jī),或者這方面的成績(jī)能給孩子加分,對(duì)于計(jì)劃留學(xué)但目前雅思托??荚嚂r(shí)間一直后延的學(xué)生們來(lái)說(shuō),多鄰國(guó)被眾多海外大學(xué)認(rèn)可,且多鄰國(guó)分?jǐn)?shù)還能與雅思托福分?jǐn)?shù)對(duì)標(biāo)。
新航道經(jīng)過多年的研發(fā),從“基于問題的學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模型出發(fā),在課程設(shè)計(jì)原則上,講究所授課的每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)針對(duì)中國(guó)學(xué)員經(jīng)常解決不了的“短板”。
大力推行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué),學(xué)生一直投入于完成“任務(wù)”、解決問題當(dāng)中,而不是被動(dòng)地聽課記筆記。這是能力培訓(xùn),遵循‘從做中學(xué)’的基本規(guī)律。
每個(gè)學(xué)習(xí)階段就解決學(xué)生該階段的短板,充分遵循前述“正確”、“變化”、“邏輯”之三個(gè)階段的課程目標(biāo),形成了表里如一,真正具有內(nèi)涵價(jià)值的新航道獨(dú)有課程體系。
楊任可
新航道成都學(xué)校雅思、托福閱讀主講教師,畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué),英語(yǔ)專業(yè)八級(jí), 雅思托福高分獲得者,主攻英美文化,熟悉中西方語(yǔ)言文化的差異及西方思維模式, 語(yǔ)言功底扎實(shí),學(xué)術(shù)背景深厚,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
楊 默
新航道成都學(xué)校雅思聽力主講教師,澳大利亞國(guó)立大學(xué)碩士學(xué)位,雅思高分獲得者,語(yǔ)言功底扎實(shí),學(xué)術(shù)背景深厚,具備K12階段的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生從幼兒到成人都有涉及,從事出國(guó)考試培訓(xùn)多年,深諳教學(xué)之道。
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