武漢gmat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

GMAT語(yǔ)法側(cè)重考察對(duì)句式結(jié)構(gòu)的理解。相反，國(guó)內(nèi)語(yǔ)法考試更注重學(xué)生對(duì)具體規(guī)則的記憶以及運(yùn)用。國(guó)內(nèi)考生而言，無(wú)從了解標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的規(guī)范是什么。所以較好的方法就是好好研讀GMAT語(yǔ)法的題目，從而去進(jìn)一步總結(jié)出什么樣的表達(dá)、什么樣的句式結(jié)構(gòu)是GMAT考試認(rèn)為更為的結(jié)構(gòu)。那么，武漢gmat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

gmat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

環(huán)球教育創(chuàng)于1997年，多年來(lái)秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”，發(fā)展成為具有多語(yǔ)種、留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語(yǔ)網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、大學(xué)國(guó)際課程委培、英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)等項(xiàng)的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。20多年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)咨詢、國(guó)際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

如何解決GMAT閱讀長(zhǎng)難句

1.首先，我們要明確GMAT閱讀長(zhǎng)句究竟在哪里斷開(kāi)，找到有用的，拋棄無(wú)用的。

2.在閱讀時(shí)要注意辨別這些復(fù)雜修飾成分，找出真正的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

3.原句中的定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句對(duì)句意表達(dá)的作用不大，可以略過(guò)不讀。that took little time， it is not surprising that their tastes and habits grew expensive.

4.GMAT入門的同學(xué)先明確句子大體框架再剝離復(fù)雜修飾成分。

3

如何解答GMAT閱讀

一、首段、二段首句以首段和二段首句為閱讀重點(diǎn)，爭(zhēng)取在其中找到文章的focus，和organization，至少可以進(jìn)行預(yù)測(cè)：

1、是否是一個(gè)現(xiàn)象?

2、是否是一個(gè)問(wèn)題?具體：是否是不夠好?或干脆不好?

3、看首段有無(wú)舊觀點(diǎn)(通常以負(fù)評(píng)價(jià)引出)：許多人認(rèn)為/過(guò)去的/傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。

4、文章的首句是否會(huì)有作者的態(tài)度和評(píng)價(jià)?

如有正評(píng)價(jià)，則基本上是結(jié)論解釋型二句是否轉(zhuǎn)折?如果二句轉(zhuǎn)折，則必是文章的focus(主題的轉(zhuǎn)換只會(huì)有一次)二段首句是否有轉(zhuǎn)折?如果二段首句轉(zhuǎn)折，則是文章的TS2。

二、二段開(kāi)始各段的處理：

1、長(zhǎng)文章在讀完首句之后，看各具有無(wú)轉(zhuǎn)折，至少較后一篇文章可以這樣處理。

2、段內(nèi)的任何細(xì)節(jié)內(nèi)容都可以放棄：例子、類比、比喻、數(shù)據(jù)、名稱;把任何的理論/觀點(diǎn)都分解為三個(gè)層次：內(nèi)容(可以忽略)/人物/作者態(tài)度(重點(diǎn)，注意讓步語(yǔ)氣)。

3、末段的處理只有二種可能：(1)延伸;(2)讓步：如有轉(zhuǎn)折，則態(tài)度題中回收影響。

4、讀完文章之后，大致回顧(30s)：focus，大致架構(gòu)，作者態(tài)度或以較快的速度掃讀每段首句。