成都哪有比較好的AEAS培訓班

哪有比較好的AEAS培訓班?AEAS考試前重要的是AEAS備考，大家尤其要重視AEAS語法，不過只要我們能制定合理的復習計劃，想要得就不是難事，為了提高大家的AEAS分數，下面小編就為大家介紹一下名詞句型的優(yōu)點!

哪有比較好的AEAS培訓班

成都朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學研究的學術機構朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學研發(fā)中心，為廣大考生在復習備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對一學習方案設計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業(yè)語言培訓，在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

英語中常用不同結構的句子來表達相同或相近的一個意思。例如：

① Young people prefer pop songs.

② Young people have a preference for pop songs.

①和②的語義相同，但是它們的句子結構不同。①的結構是“主語+動詞+賓語”;②的是“主語+動詞+名詞+介詞+賓語”。②中所用的動詞通常是“have, give, do, make, take, bring”等。

①是個很常見的簡單句;②是個重要的名詞句型(Noun Pattern)，也很普遍。在一般情況下， 寫像①這樣的句子或②這樣的名詞句型，都沒問題，都很正確，但是若要使句子發(fā)揮更良好的效果，在某些情況下，就要采用像②的名詞句型了。

這個句型的優(yōu)點如下：

1. 使語義模棱兩可的句子的意思更明朗，如：

③ The Doctor looked at Helen.

a. The Doctor took a look at Helen.

b. The Doctor gave Helen a knowing look.

③含有③a和③b的意思。③a的“看”和醫(yī)生專業(yè)有關;③b的“看”就和醫(yī)生專業(yè)無關。同樣的，④的意思，不如(4)a和(4)b清楚：

④ She washed.(洗滌)

a. She had a wash.(洗澡)

b. She did some washing.(洗衣服)

2.名詞句型中的修飾語較易使用，也較自然;例如：⑤a和⑤b里用副詞修飾動詞或另一個副詞，不如⑥a和⑥b里用形容詞修飾名詞自然易解：

⑤a. The old man recovered spectacularly.

⑤b. The old man recovered extraordinarily rapidily.

⑥a. The old man made a spectacular recovery.

⑥b. The old man made an extraordinarily rapid recovery.

3.名詞句型在詞語重點的處理上較方便。例如⑦a的強調點，就不如⑦b明顯;⑦a. That new system won't really harm you.

b. That new system won't do you any real harm.

4.名詞句型較易使句子或上下文保持平衡。例如⑧a的答語就不如⑧b四平八穩(wěn)：

⑧What do you often do after lunch?

a. I sleep. / I rest.

b. I have a sleep. / I take a rest.

5.名詞句型可以回避主語的或賓語的不定代詞(Indefinite Pronoun)，因為這種代詞含義較籠統(tǒng)。例如⑨a和⑩a中的不定代詞“something”和“someone”不必在⑨)b和⑩b中出現(xiàn)，使后二句意思顯明多多：

⑨a. Something exploded last night.

b. There was an explosion last night.

⑩a. The gangster murdered someone.

b. The gangster committed a murder.

綜上所述，名詞句型雖然顯得長些，但也有不少優(yōu)點，不容忽視。如果能在上述5種情況下，運用名詞句型，句子的結構不但正確而且含義更好、更吸引人。