蘇州A-Level培訓(xùn)機構(gòu)如何選擇

蘇州A-Level培訓(xùn)機構(gòu)如何選擇？為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供咨詢。

你真的了解A-Level經(jīng)濟學(xué)中demand的定義嗎?Demand在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域其實有多重含義。對于只知道單一用法的同學(xué)還需要多注意了。

我們應(yīng)該怎么去正確理解需求一詞?在經(jīng)濟學(xué)中，其定義如下：

In economics, demand is the quantities of a commodity or a service that people are willing and able to buy at various prices, over a given period of time.

這里有幾個關(guān)鍵詞，不容忽視：

“In Economics”(在經(jīng)濟學(xué)這個領(lǐng)域) 我們?yōu)槭裁匆獜娬{(diào)這個?因為如果不對定義進(jìn)行范圍的限定，很可能牛頭不對馬嘴——名詞一致，但所表達(dá)的意義不同。比如，在Maslow 馬斯洛需求層次理論中，對 Demand 需求一詞的定義，與經(jīng)濟學(xué)中的需求截然不同(有興趣的同學(xué)可以去wiki一下)若放在更廣袤的哲學(xué)、宗教的天空里，其定義將更加豐富多彩。

“The Quantity”這個詞代表可量化的。然而，在現(xiàn)實生活中，許多商品和服務(wù)的交易是不可量化的，換言之，是失去監(jiān)管的——我們無從了知其真實的交易數(shù)量。比如：黑市、非法交易等等。去年大熱的國產(chǎn)電影：《我不是藥神》，所反映的就是這一類現(xiàn)象。這類現(xiàn)象讓經(jīng)濟學(xué)家很蛋疼。因為失去了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以其為基礎(chǔ)的模型就基本沒有什么參考價值了。色即是空空即是色，經(jīng)濟學(xué)家不是的，傳說中的理想國也是不存在的。

“Commodity & Service”指商品及服務(wù)——也就是我們每天能夠用金錢買到的兩大較基本對象，經(jīng)濟學(xué)中把大多數(shù)人類每天絞盡腦汁去奮斗、拼搏的東西，歸為這兩類。此處，我們不談高大上的理想，只關(guān)乎各種欲望的滿足，就是物質(zhì)滿足和精神滿足。正如馬斯洛需求圖所示，當(dāng)人類的基礎(chǔ)物質(zhì)需求被滿足后，必定有更高的精神性的需求，一些看不見的摸不著的vip服務(wù)就變成了新的追求目標(biāo)。

“Willing & Able”歸結(jié)為兩句話：有意愿、有能力。缺一不可。所以，在經(jīng)濟學(xué)的定義里，對于你很想要(有意愿)但是買不起(沒能力)的商品或服務(wù)，對不起——不算是你的需求(Demand)。對于這樣的狀態(tài)，經(jīng)濟學(xué)家的態(tài)度是：呵呵，免談。

“Buy” 這有什么好解釋的?不就是買買買嗎?剁手我還不懂嗎?沒錯。在經(jīng)濟學(xué)里，如果你有意愿、有能力，需要獲得的商品或服務(wù)，如果你不買，而是自己生產(chǎn)，那也不能算是你的個人“需求”。