北京口碑好的古箏培訓(xùn)學(xué)校有哪些

口碑好的古箏培訓(xùn)學(xué)校有哪些？古箏初學(xué)者要注意哪些手型問題。手型的好壞對于音色、以及以后彈奏高難度的曲子能否彈下來有影響。正確的手型是我們在走路時的手自然的形狀。

易犯的錯誤：

1.彈琴的時候，四五兩指蜷起來，向內(nèi)縮。這樣的手型是很不放松的手型，會影響以后彈奏的速度。家長做陪練的時候，可以溫柔地在發(fā)現(xiàn)孩子有這種問題的傾向之前就提醒孩子：放松四五指。一定要注意說話時的態(tài)度要溫柔：)

2.肘部、腕部抬得太高。基本上來講，手腕和肘部應(yīng)該在同一水平線上。彈奏的時候，應(yīng)該根據(jù)岳山的弧度作出相應(yīng)的調(diào)整。發(fā)現(xiàn)這種問題的時候，家長幫助孩子調(diào)整一下即可。

口碑好的古箏培訓(xùn)學(xué)校

秦漢胡同面向?qū)W員，開展文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù)，通過多年發(fā)展，通過藝術(shù)、詩文、通識鑒賞三大類近20個科目的產(chǎn)品和服務(wù)，已經(jīng)讓"中國心養(yǎng)成的學(xué)問"品牌定位深入人心，進一步實現(xiàn)秦漢胡同"把中國心交給中國文字"的使命。秦漢胡同文化品牌旨在匯聚經(jīng)典，傳承智慧，弘揚國粹。其主體業(yè)務(wù)包括傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)研究、文化會館與藝術(shù)品畫廊、藝術(shù)品開發(fā)、秦漢胡同文化學(xué)院等。

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后漢侯瑾《箏賦》

于是急弦促柱，變調(diào)改曲，卑殺纖妙，微聲繁縛。散清商而流轉(zhuǎn)兮，若將絕而復(fù)續(xù)，紛曠落以繁奏，逸遺世而越俗。若乃察其風(fēng)采，練其聲音，美哉蕩乎，樂而不淫。雖懷恩而不怨，似幽風(fēng)之遺音。于是雅曲既闊，鄭衛(wèi)仍倚，新聲順變，妙弄優(yōu)游。微風(fēng)漂裔，冷氣輕浮，感悲音而增嘆，愴?悴而懷愁。若乃上感天地，千動鬼神。享祀視宗，酬酢嘉賓，移風(fēng)易俗，混同人倫，莫有尚于箏者矣。

阮璃《箏賦》

“惟夫箏之奇妙極五音之幽微，苞群聲以作主，冠眾樂而為師，稟清和于律呂，籠絲木以成資。身長六尺，應(yīng)律數(shù)也。故能清者感夭，濁者合地，五聲并用，動靜簡易，大興小附;重發(fā)輕隨。折而復(fù)扶。循覆逆開，浮現(xiàn)抑揚，升降綺靡，殊聲妙巧。不識其為，平調(diào)足均，不疾不徐。遲速合度，君子之銜也;慷慨磊落，卓礫盤紆，壯士之節(jié)也;曲高和寡，妙技雞工。伯牙能琴，千茲為膜。蛟憚禽然，庶配其蹤;延年新聲，豈此能同;陳惠李文，蜀能是逢。”

傅玄《箏賦》

已殘，其序云“世以為蒙恬所造，今會觀其器，上崇(圓)似(象).夭，下平似(象)地，中空準六合，弦柱擬十二月，設(shè)之列四象在，鼓之列五音發(fā)。體合法度，節(jié)究哀樂，斯乃仁智之器，豈蒙恬亡國之臣所能關(guān)思運巧哉?”

所樂亦非琴，唯言琵琶與箏，能娛我心。”(《初學(xué)記》，卷十六)他在《箏賦》的序文中形象生動的描述了箏之外形與構(gòu)造，以現(xiàn)在的觀點來看似嫌牽強，以當(dāng)時的陰陽五行背景，乃是極富哲理的。

陳氏(窈)《箏賦》

“伊夫箏之為體，惟高亮而殊特。應(yīng)六律之修(攸)和，與七始乎慈消息。括八音之精要，超眾器之表式。后愛創(chuàng)制，千野考成。列柱成律(陳)，既和且平。度中楷模，不縮不盈。總八風(fēng)而熙泰，晃貫徹而洞靈。牙氏攘袂而奮手，鐘斯傾耳以靜臆。奏清角之要妙，詠縐虞與(以)鹿鳴。獸連軒而率舞，鳳瑯滄而集庭。泛濫浮沉，逸響發(fā)揮。禽然若絕，咬如復(fù)回。爾乃秘艷曲，卓礫殊異，周旋去留，千變?nèi)f態(tài)。”

常建《高樓夜彈箏》

高樓百馀尺，直上江水平。明月照人苦，開簾彈玉箏。山高猿?急，天靜鴻雁鳴。曲度猶未終，東峰霞半生。

王昌齡《聽流人水調(diào)子》

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

顧況《鄭女彈箏歌》

鄭女八歲能彈箏，春風(fēng)吹落天上聲。一聲雍門淚承睫，兩聲赤鯉露帑祝，三聲白猿臂拓頰。鄭女出參丈人時，落花惹斷游空絲。高樓不掩許聲出，羞殺百舌黃鶯兒。