發(fā)布時間:2024-01-22 16:03:02來源:有考網(wǎng)綜合
特色項目 | 教學內(nèi)容 |
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評估編班 | 所有學員入學前均需評估學情,根據(jù)程度及選科進行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現(xiàn)機會。 |
互動為主 | 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學 | 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務 | 除了輔導課程,還有體能訓練、作業(yè)檢查、心理疏導、志愿填報等服務。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學生表現(xiàn)及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。 |
學大教育
太原高中輔導班哪家可靠?小編為您推薦學大教育。高中輔導補習班的老師經(jīng)驗豐富能讓學生的復習更有重點,并且能夠準確把握考試的出題方向,對于幫助學習解決學習中出現(xiàn)的問題,都會用非常專業(yè)的知識為同學們進行講解。這比一個能抓住重點復習,效率會高很多的學生獨自去學習效果要好得多。
學大教育的優(yōu)勢
1、個性定制,分層教學
科學入學評估,個性化定制學習計劃,解決偏科問題。
2、雙師督導,小班教學
班主任+教師全程督導,小班制教學,貼心照顧每個學生。
3、講練結(jié)合,互動教學
靈活互動教學,基礎扎實,舉一反三,查漏補缺。
4、統(tǒng)一管理,家校反饋
學習、生活統(tǒng)一管理,定期向家長反饋學生的學習情況。
高中補課有用嗎?
一、跟上進度
有些學生上了高中以后,明顯感到吃力了,跟不上老師上課的進度了,而學習可以說是一環(huán)扣著一環(huán)的,一旦跟不住,就有可能被甩到后面,這時候,報名濟南學大高對一補課班,可以進行因材施教的輔導,補習薄弱的或知識點,可以讓其跟上學校老師的進度。
二、溝通更容易
各種輔導形式中,說起溝通來,較順暢容易的還得是屬一對一的輔導,老師有什么問題可以直接向?qū)W生提問,學生有什么不懂的可以直接向老師咨詢,雙方面對面的進行溝通,可以說是一點障礙都不存在的。問題可以當堂解決,但是上別的輔導課就不行了,老師正在上課,學生即使沒有聽懂,也不可能當時就打斷老師的授課來提問。而等到過去了,幾乎很少有學生再去向老師提問了,在這樣的情況下,問題會越積越多。
三、時間價值較大化
高對一輔導能讓時間價值較大化,對于高中生來說,較缺少的較寶貴的應該當屬時間了,如何將時間充分的利用起來,讓效率變的更大一些。在各種輔導形式中,相信當屬一對一的輔導形式了,老師可以根據(jù)學生的水平來制定教學計劃,將每堂課的時間充分的利用起來。
四、幫助學生樹立自信心
一對一輔導可以幫助學生將自信心樹立起來,通過循序漸進的輔導,一點點的讓學生對學習充滿了自信。這往往是其他形式的輔導無法做到的。
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