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杭州江干丁橋納思書院中小學輔導
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杭州納思書院高中語文輔導班怎么樣?

發(fā)布時間:2021-09-09 09:53:50來源:有考培訓網(wǎng)綜合

納思書院高中課程,強調(diào)學生個性化發(fā)展,為學生學習量體裁衣,制定專屬個人的輔導計劃和提高方案。課程的目標性和計劃性并舉,目標制定要清晰可行,計劃執(zhí)行要可控并階梯式推行,既強調(diào)了高中學習的正確導向,也讓學習更加具備針對性。
 
高中生怎樣突破學習瓶頸
鞏固基礎(chǔ)

加強基礎(chǔ),回歸教材。認真分析每一次訓練和考試,分析丟分原因,切忌鉆研難題好高騖遠。

 
專項填空

按計劃復習筆記,動手做錯題、典型題,要有計劃、有總結(jié),制定好計劃,穩(wěn)步推進。

 
 
復習計劃

制定基礎(chǔ)、強化、三個階段,針對不同分數(shù)段,逐個擊破,銜接。

 
規(guī)范做題

規(guī)范做題,做題。養(yǎng)成規(guī)范做題的好習慣,考試前堅持掐表答題,調(diào)整考試心態(tài)。

 
 
納思高中輔導課程
  • 夯實基礎(chǔ)

    幫助孩子解決考卷上的基礎(chǔ)題型。解決基礎(chǔ)知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡(luò)、不能交叉運用等問題。

  • 鞏固進步

    提升思辨力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學生試卷上難度較大的少量題目,鍛煉學生計算、推理、閱讀和理解能力。

  • 精英輔導

    提生思維能力及解題能力,對少量的中等難度的題型進行點撥,深化各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。

  • 技巧突破

    讓學生具備臨危不亂的心理素質(zhì),運用技巧和方法,在這個基礎(chǔ)上進行想象,從而產(chǎn)生多條思路,并且使多條思路向外擴展,擴展為多角度思維空間。

  • 心理調(diào)整

    對知識進行延伸和拓展,在知識點的深度和寬度上進行拔尖。也要對學生的心理進行調(diào)節(jié),緩解一下緊張的心情和考前恐懼癥尤為重要。

走近納思書院

納思書院,實力品牌,正規(guī)審批認證,12年口碑見證。

納思教育一直鍥而不舍地追求更高品質(zhì)的教學產(chǎn)品和教學服務(wù),提出精準學習教育理念,旨在通過精準學習系統(tǒng),讓新時代的學生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的六大素養(yǎng),并受益終身。納思書院秉持“愛在納思,心的教育”的理念,致力于成為一家受人尊敬的教育企業(yè),助推學校教育,助力家庭教育,促進學生的學業(yè)進步和心靈成長。

納思書院師資力量

常少鵬


9年教齡,7年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗,課堂生動有趣,親和力強。善于發(fā)掘?qū)W生的學習潛力,幫助學生理解難點,注重知識點的前后聯(lián)系,側(cè)重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W探究精神和活躍的發(fā)散性思維。

虞雯靜


8年教齡,5年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗。課堂風趣幽默,能與學生親切互動,善于放大學生的閃光點,進而提生信心,并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性提升,幫助學生找到提升核心技巧。

明亮整潔的學習環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

高中語文成績怎么才能提高?杭州納思書院高中語文輔導班怎么樣?對于學生而言,語文是一門不太容易得分的課,并且150分的中60分為作文分數(shù),對于那些不擅長寫作文或者是不會寫作文的學生而言,要想多拿幾分簡直是難于上青天。對于同學們來說,學語文其實更像是多年積淀較終水到渠成的結(jié)果,雖然也曾遇到一些困難波折,但是好在較終結(jié)果不錯。

杭州納思書院高中輔導班

納思教育一直鍥而不舍地追求更高品質(zhì)的教學產(chǎn)品和教學服務(wù),依據(jù)教育部發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》與《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》,提出精準學習教育理念,旨在通過精準學習系統(tǒng),讓新時代的學生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的六大素養(yǎng),并受益終身。

高中語文成績怎么才能提高?

1、一張卷子分為3類

同桌認為,一張卷子上總共可以分為3類,一類是基礎(chǔ)知識內(nèi)容,包含基礎(chǔ)的字詞填寫、選擇,文章、古詩的默寫,這些主要是考驗的是仔細、基礎(chǔ);第二類是以現(xiàn)代文閱讀為主要,大致上可以分為記敘文、抒情文、議論文等等,按照不同的文章內(nèi)容,大多數(shù)是以文章的主要梗概、主要立意等等為考查點;而較后一類,就是作文,作文主要是命題作文、自命題作文,按照不同的要求來進行完成。

學語文的時候,首先對知識點進行分類,本質(zhì)上是篩選自己的短板,類基礎(chǔ)知識需要的是背,重復多次的復習,而閱讀理解需要的是解題技巧以及思路,按照一類題目的解答思路來進行完成;而較后一部分作文,則是要看學生本身的文學積累,然后搭配一定的寫作技巧。

總結(jié)經(jīng)驗:多得分,提前做2件事

進行分類本質(zhì)上是來有針對性的對弱勢部分進行提升,在同桌看來是提高成績必不可少的一步,先對自己的學習水平有基礎(chǔ)性的了解,然后再有計劃的進行提高補習,才是正道。

2、背誦也需要梳理框架

對于大多數(shù)學生而言,很多內(nèi)容雖然被總結(jié)出經(jīng)驗,但是卻無法完整理解背誦記憶,譬如一些常常易混淆的字詞,仍然容易丟分,而被說了無數(shù)次不該選擇的錯誤答案,仍然會在下一次做題的時候被選成正確答案。

背誦的時候也是需要基礎(chǔ)的梳理框架的,譬如說語文的字詞,漢語博大精深,很多相似的字可能會有著完全相反的詞性,而一些不同的用法也會有不同的意思,所以對學生而言,如果梳理成一個知識框架來學習,那么會大大減少錯誤率,提習成績。

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