揚(yáng)州星火教育高三培訓(xùn)班靠譜嗎?

揚(yáng)州星火教育高三培訓(xùn)班靠譜嗎?高三培訓(xùn)優(yōu)選揚(yáng)州星火教育，星火教育擁有龐大的師資教研團(tuán)隊，以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)千千萬萬學(xué)子，開設(shè)有“星火1對1”以及“精品課堂”兩大核心產(chǎn)品，為中小學(xué)生提供精準(zhǔn)定制的課外輔導(dǎo)服務(wù)，并針對各地實(shí)際教育特點(diǎn)，開設(shè)三大考目標(biāo)班、高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)及其他豐富的特色課堂。

星火ILS，全稱Intelligent Learning System，是星火聯(lián)合中科大博士，在海量的學(xué)習(xí)案例基礎(chǔ)上，依托先進(jìn)的信息管理、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)自主研發(fā)的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過精心搭建的四大教學(xué)模塊和五大服務(wù)功能，連接學(xué)生-家長-教師，更精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)問題、因材施教更有針對性、更提習(xí)效率，打造3S教學(xué)服務(wù)流程信息化閉環(huán)。

文綜的學(xué)習(xí)方法：啃書本

1、抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

文綜的學(xué)習(xí)方法：注重?zé)狳c(diǎn)

高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的準(zhǔn)備終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個熱點(diǎn)可能的角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識，運(yùn)用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。

文綜的學(xué)習(xí)方法：與同學(xué)交流

學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題，也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點(diǎn)。在高三后期，有時同學(xué)也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。

文綜的學(xué)習(xí)方法：總結(jié)歸納

高考學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。

歷史可以歸納相似知識點(diǎn)，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之，中共會議等;也可以舉例一個時間或一個地點(diǎn)發(fā)生的大事。

地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。

政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點(diǎn)。

時間一分一秒地過去，青春飛逝，讓應(yīng)該用于學(xué)習(xí)的分分秒秒都有收益，應(yīng)該而且必須成為我們每個同學(xué)腦海中都繃緊的一根弦。