蕪湖高考培訓(xùn)班哪家評(píng)價(jià)好

蕪湖高考培訓(xùn)班哪家評(píng)價(jià)好?學(xué)大教育校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施科學(xué)先進(jìn)，用高品質(zhì)教研教學(xué)服務(wù)融合科技創(chuàng)新，引領(lǐng)個(gè)性化教育發(fā)展，致力于成為一 流的品牌教育機(jī)構(gòu)。

高中英語(yǔ)如何提高

1、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

高中生英語(yǔ)成績(jī)不好，其核心就是對(duì)高中英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開(kāi)英語(yǔ)課本都是一種“折磨”，那學(xué)英語(yǔ)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉(zhuǎn)變觀(guān)念，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，來(lái)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，如：記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感，這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)。

2、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意四點(diǎn)：要有切實(shí)可行的目標(biāo)、要把時(shí)間充分利用起來(lái)、遵循“要事第一”原則，要落實(shí)到行動(dòng)上，只有注意這四個(gè)方面，制定出來(lái)的計(jì)劃才更加實(shí)用。

還需要注意的是，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)充滿(mǎn)了熱情，但是只有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說(shuō)，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行下去，才能在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)。

3、多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，熟能生巧

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，如果在具體的環(huán)境中學(xué)起來(lái)會(huì)特別的快，把耳朵磨出來(lái)，把舌頭練出來(lái)，英語(yǔ)才能學(xué)好。為什么長(zhǎng)期在國(guó)外的人英語(yǔ)好，就是因?yàn)槁?tīng)得多、說(shuō)得多。具體到我們實(shí)際學(xué)習(xí)中，還要加上“寫(xiě)得多”，記憶科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：眼耳鼻舌口的綜合運(yùn)用，才能更快的接收新的事物，所以學(xué)英語(yǔ)就要多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)。

高考語(yǔ)文答題技巧和方法

1、可以借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來(lái)，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對(duì)話(huà)。

2、從人物描寫(xiě)切入，看人物性格的具體表現(xiàn)。比如魯迅先生的《祝?！?，我們從祥林嫂的肖像描寫(xiě)中就可以看出她的命運(yùn)變化和性格特點(diǎn)。

3、可以從環(huán)境切入，看人物性格成長(zhǎng)的背景。小說(shuō)中的環(huán)境是指人物成長(zhǎng)、活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的場(chǎng)所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格?？梢哉f(shuō)環(huán)境是人物性格成長(zhǎng)的'基石。

4、緊扣小說(shuō)文體知識(shí)去答題。小說(shuō)的要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。小說(shuō)中的人物，可以通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。