發(fā)布時間:2024-03-06 11:46:51來源:有考網(wǎng)綜合
高中數(shù)學輔導 | 循序漸進 |
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基礎 | 1.激發(fā)學習動機。 2.培養(yǎng)學習興趣。 3.掌握等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念。 |
進階 | 1.精講課本基礎概念。 2.理解和應用??脊健?br /> 3.培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力。 4.各對應基礎例題講解與診斷訓練。 |
優(yōu)化 |
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測,找出弱項
2.重要考點實破,強化解題能力。
3.總結(jié)解題方法,舉一反..
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進步 |
1.預習不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學考點。
2.期末考點專項訓練。
3.單元易錯題講解。
4.數(shù)學思維進一步強化。
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科學測評系統(tǒng),定位復習漏洞,針對性教學、個性化提升。
題型、考點、易錯點,深度剖析支招,直擊備考漏洞,解決學習問題。
立足學生實際情況,分解細化提升目標,量身定制復習方案。
個性化課程,因材施教,適合不同基礎學員。
學大教育創(chuàng)立于2001年,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術,服務于中國教育服務領域,目前已在全國多個城市開設了多所學習中心。
截至目前,作為個性化教育的倡導者,學大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實施以學生為中心的教學體系及模式,并在其基礎上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
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學大高三文綜一對一定制化課程
授課特色:
完善的教學體系,全面的教學服務,實力師資團隊帶班經(jīng)驗豐富,獨特的教學方法激發(fā)學生興趣。
課程定位:高三文綜一對一定制化課程
適用學員:高三文科生
授課方式:一對一輔導
授課內(nèi)容:
一、全面提高學生文綜知識儲備,教會學生如何積累文綜知識;
二、加強學生的文綜解題能力;
三、規(guī)范學生考試答題書寫,引導學生自己總結(jié)學習技巧以及作答順序;
四、培養(yǎng)學生對知識點的敏感度。
高三語文復習計劃
首先,從第一學期開學到寒假,是為第一輪復習階段。在此階段,大部分學校均按試卷題型順序,將所有題型梳理一過。而且,很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期,有利于平時積累,但目前語文高考中較無足輕重者即為語基,若將高三初期較充沛的精力傾注于此,則實為得不償失之舉。因此,我們主張:第一輪復習應以作文為主,古詩文為次,較次者即為語基。在此階段,主要側(cè)重積累。
其次,從第二學期開學到二模前后,是為第二輪復習階段。在此階段,各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓練,難以炮制此法。我們主張,這一階段應在前期積累的基礎上,更加強調(diào)應試能力的訓練。換句話說,就是如何去拿分。在此階段,便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧,在積累充足的基礎上,作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。
較后,從二模到高考前夕,是為第三輪復習階段。在此階段,主要任務便是查漏補缺,補足能力漏洞,針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應試規(guī)律有所領悟,亦切不可小視。
通觀整個高三語文復習,應當特別注意以下幾點:
1、側(cè)重于作文和古詩文,因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上,而且速度勝于語基和閱讀。
2、注意將知識點變?yōu)閷嶋H的分數(shù),也就是提高應試能力,而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點,在文科的考試中,知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。
3、注意多做真題,不僅是在數(shù)量上要多做題,更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復揣摩。
4、不迷信模擬題,不盲從外省題,不追究偏題、怪題。
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