采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
發(fā)布時(shí)間:2024-01-26 17:29:29來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
班主任和助教監(jiān)督學(xué)生
線上線下課后輔導(dǎo)
及時(shí)溝通學(xué)習(xí)狀況
SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視日語(yǔ)實(shí)用能力;
采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外,同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。
南昌日語(yǔ)培訓(xùn)哪家排名靠前?南昌新通日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),采用主題式教學(xué)模式,融入日文化;除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外,同時(shí)講授日本概況以及文化,全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視實(shí)際運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)能力。
新通課程特色:
1、教材:采用日本原版教材,并結(jié)合新通日語(yǔ)教研組內(nèi)部自編教材逐步構(gòu)成專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系;
2、全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視日語(yǔ)實(shí)用能力;
3、采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
4、課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),階段測(cè)試,學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
5、課程內(nèi)容豐富:除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外,同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情,日本留學(xué)咨詢與講座,日本出國(guó)考試攻略,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),更好更深入的全方位了解日本。
基礎(chǔ)差過(guò)n1需要多久
自學(xué)日語(yǔ):大概需要1-3年左右,如果學(xué)習(xí)頻次低,時(shí)間可能會(huì)更久,甚至永遠(yuǎn)都達(dá)不到n1的水平,畢竟自學(xué)的話本身沒(méi)有老師的輔導(dǎo),學(xué)習(xí)效果就差,如果還不能增加學(xué)習(xí)頻率的話那么學(xué)習(xí)的效果更佳難以增加。
報(bào)名錄播課:錄播課的話是老師錄制好的視頻,學(xué)習(xí)資源有一定的優(yōu)勢(shì),但是沒(méi)有老師的輔導(dǎo),也近似于自學(xué),一般如果能夠增加學(xué)習(xí)頻次的話,1-2年時(shí)間大概也能夠達(dá)到n1的水平。
報(bào)名班課:班課的話老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)授課,定時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)頻次能夠得到增加,如果自己課后能夠及時(shí)的復(fù)習(xí)消化,那么從基礎(chǔ)差到n概需要1年半左右。
報(bào)名一對(duì)一課程:一對(duì)一課程是學(xué)習(xí)效果較好的方式,老師針對(duì)性教學(xué),根據(jù)你個(gè)人情況制定教學(xué)方案,一般只要按時(shí)認(rèn)真上課,及時(shí)復(fù)習(xí)。從基礎(chǔ)差到n概1年就差不多了。
日語(yǔ)怎么學(xué)比較簡(jiǎn)單?
文化學(xué)習(xí)
這方面在于去惠學(xué)里多了解日本的文化,讓自己能用日語(yǔ)去表達(dá)日本的文化方面。要多去看看日本有哪些風(fēng)土人情,只有融入其中,才能更好更快的去學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
游戲動(dòng)漫學(xué)習(xí)
可以去多看些動(dòng)漫,較好是原版的,還帶日語(yǔ)字幕的。這樣可以讓你在休閑之余更多的去學(xué)習(xí),這是種讓人舒心的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)也可以去下載一些日語(yǔ)版的小游戲玩一玩,用來(lái)實(shí)現(xiàn)正在的勞逸結(jié)合。
注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)
“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇,具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者,進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí),一定要注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑,收聽(tīng)日語(yǔ)廣播,收看電視節(jié)目或日語(yǔ),聽(tīng)錄音帶,聽(tīng)別人講日語(yǔ),聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言,并進(jìn)行模仿。
五十音圖(元音和輔音)
日語(yǔ)的學(xué)習(xí)一開(kāi)始必定就是五十音圖了,那么五十音圖是什么呢,它就相當(dāng)于漢語(yǔ)里面的拼音字母,是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ),只有熟練掌握了里面的每個(gè)發(fā)音,才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)
日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和漢字有很大的淵源,日語(yǔ)里面分為平假名、片假名和漢字寫(xiě)法。其中,平假名(較為圓潤(rùn))主要為日本原創(chuàng)或借鑒,片假名(較為骨感)主要用于音譯外來(lái)語(yǔ)言如英語(yǔ)等,漢字寫(xiě)法則為早期從中國(guó)傳入。此處的書(shū)寫(xiě)主要為平假名和片假名的書(shū)寫(xiě)練習(xí),結(jié)合步驟一的發(fā)音學(xué)習(xí),做到熟記于心。
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