廈門(mén)托福培訓(xùn)班哪個(gè)好

廈門(mén)托福培訓(xùn)班哪個(gè)好?在托福聽(tīng)力考試中，把握好文章的特點(diǎn)能夠幫助我們更好的了解文章內(nèi)容和脈絡(luò)，避免出現(xiàn)聽(tīng)懂但沒(méi)辦法理解的窘?jīng)r。下面小編就帶大家一起來(lái)詳 細(xì)解析一下托福聽(tīng)力考試中的技巧，來(lái)看看如何才能夠更加精準(zhǔn)的把握好文章的特點(diǎn)吧!

廈門(mén)托福培訓(xùn)班哪個(gè)好

為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

托福聽(tīng)力考試中的技巧

首先，開(kāi)頭部分為美國(guó)教師講課風(fēng)格的開(kāi)頭，或向全班同學(xué)問(wèn)好，或直接進(jìn)入主題。然后在陳述出主題后，教師往往會(huì)說(shuō)整篇文章將會(huì)從哪個(gè)方面講述主題。這里往往是主旨題的考點(diǎn)。再者，作為一篇5分鐘長(zhǎng)的正式學(xué)術(shù)講座，其內(nèi)容往往會(huì)出現(xiàn)大于等于3個(gè)的細(xì)節(jié)點(diǎn)和例證。較后，每篇學(xué)術(shù)文章結(jié)束都應(yīng)該有一個(gè)結(jié)論點(diǎn)題。但是，有的文章會(huì)比較不明顯。需要大家認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)有很好的語(yǔ)感。另外，在整個(gè)lecture中，有時(shí)候，老師將會(huì)提問(wèn)某一學(xué)生，問(wèn)他關(guān)于這篇文章講述理論的觀點(diǎn)。學(xué)生回答錯(cuò)，則老師糾正內(nèi)容則更加強(qiáng)度了主題。(這里，往往是考題)。如果，學(xué)生提出問(wèn)題，老師解答部分也同樣重要。

而在conversation中，將包含以下四項(xiàng)內(nèi)容:

一個(gè)就是老師和學(xué)生之間的寒暄。對(duì)話的一開(kāi)始都是兩個(gè)人熱情洋溢的打招呼。

第二個(gè)就是陳述出自己的問(wèn)題所在。托福聽(tīng)力部分的對(duì)話幾乎都是有一個(gè)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中碰到了問(wèn)題，需要得到幫助。所以，打完程序式的招呼之后，學(xué)生就開(kāi)始陳述問(wèn)題了。

第三部分就是提建議。對(duì)話的精髓部分，就是對(duì)于問(wèn)題的分析。很多對(duì)話的細(xì)節(jié)題都是在這里出題。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題之后，熱心的老師或者學(xué)生就會(huì)提出對(duì)于問(wèn)題的解決意見(jiàn)或者對(duì)于問(wèn)題的分析。較后，就是會(huì)有一個(gè)解決方案。

在聽(tīng)的過(guò)程中，大家必須要明確三點(diǎn)：第一確定主題。第二主題被什么結(jié)構(gòu)展開(kāi)。第三用什么例子支持主題。另外，在聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)中，我們所聽(tīng)到的聽(tīng)力文章會(huì)和口語(yǔ)和寫(xiě)作部分的聽(tīng)力文章不同，其較大的區(qū)別在于：它擁有刻意的停頓，斷句，插入口語(yǔ)，重復(fù)等等各種轉(zhuǎn)移大家注意力的設(shè)計(jì)。