發(fā)布時(shí)間:2022-08-18 09:28:11來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
TOEFL成績與獎(jiǎng)學(xué)金的成功率是相關(guān)的。一般來說,如果我國考生的TOEFL成績能達(dá)到80分,則很有可能被美國普通大學(xué)的研究生院錄取;如果能考到100分左右,則申請獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)就更大了。國外許多政府部門,私人或機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃,執(zhí)照證明機(jī)構(gòu)等也是依據(jù)TOEFL成績來評(píng)審接受人的英文程度。
課程班型:小班5-9人
使用教材:采用ETS官方指南,結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué);
入學(xué)水平:大二/大三英語程度,新托福90分或同等水平;
課程目標(biāo):為需要考較數(shù)的學(xué)員量身定制分科教學(xué)方案,精華匯總重難點(diǎn)題型解題技巧;
單元一 | 練習(xí)、講解、文章整體脈絡(luò)梳理;課堂模擬綜合寫作練習(xí);背誦核心詞匯詞組 |
單元二 | 近期綜合寫作題對(duì)應(yīng)點(diǎn)介紹講解;綜合寫作閱讀精讀;文章整體脈絡(luò)梳理; |
單元三 | 獨(dú)立寫作結(jié)構(gòu)總復(fù)習(xí);背誦核心詞匯詞組;長難句分析、文章整體脈絡(luò)梳理; |
單元四 | 近期考題的brainstorming和難點(diǎn)排除;寫1套作文;文章整體脈絡(luò)梳理; |
單元五 | 一些非典型結(jié)構(gòu)考題的講解;背誦核心詞匯詞組;、文章整體脈絡(luò)梳理; |
單元六 | 綜合寫作近期熱門考題話題和思路講解;練習(xí)、講解、詞匯積累、長難句分析; |
單元七 | 獨(dú)立寫作近期熱門考題話題和思路講解;長難句分析; |
單元八 | 考試注意事項(xiàng)提醒和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);寫1套作文;講解、詞匯積累、長難句分析; |
朗閣美國考試學(xué)院專業(yè)教學(xué)研發(fā),不超過10人的V10圓桌小班授課,互動(dòng)頻率高,學(xué)生參與度高。
個(gè)性化定制課程計(jì)劃,學(xué)管課后系統(tǒng)輔導(dǎo),幫助知識(shí)點(diǎn)消化,鞏固學(xué)習(xí)效果。
緊貼官方全電腦考試模式,配以官方題庫測試,還原生動(dòng)的考試場景。
貫徹官方綜合技能考試精神,通過第二文化主題課堂提生語言輸出能力,穩(wěn)進(jìn)提升英語能力水平。
免費(fèi)為學(xué)員能提供考試代報(bào)名服務(wù),節(jié)省學(xué)員備考精力。
畢業(yè)于新南威爾士大學(xué),積累了豐富的見聞授之于課堂 。關(guān)心每一位學(xué)生的成長,提倡差異化制定教學(xué)目標(biāo)的 授課方式,培養(yǎng)多名學(xué)員近。
朗閣經(jīng)驗(yàn)豐富星級(jí)主講,寫作教學(xué)領(lǐng)頭人。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾游 歷多國,授課風(fēng)格幽默活潑,擅長針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)因材施 教,有大量語料,課堂推崇邏輯思維的訓(xùn)練。
新托福閱讀越來越難是考生們普遍感受,但事實(shí)上從ETS官方出題角度來看,閱讀理解題不是讓考生都能真正讀懂每句話、每個(gè)單詞是什么意思,而是要求考生在面對(duì)各種題材同時(shí)出現(xiàn)時(shí),能夠通過閱讀了解文章的內(nèi)容大意。接下來一起來看看徐州新托福培訓(xùn)班哪里有?
朗閣教育多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)??忌鷧⒓油晷峦懈?荚嚭?,會(huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告,標(biāo)明其整體英語水平和各單項(xiàng)語言技能的成績,顯示考生是否已具備在英語語言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
托福閱讀如何準(zhǔn)備:
詞匯量是永遠(yuǎn)的“王牌”
其實(shí)在托??荚囍校懈i喿x文章的難度和大學(xué)英語六級(jí)的難度差不多,關(guān)鍵還是在于詞匯量的多少。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有打好了基礎(chǔ),其他一切可以迎刃而解。備戰(zhàn)新托福,考生至少應(yīng)具有8000以上的詞匯量,考生除了平時(shí)多多積累各種話題的詞匯之外,也可以通過巧用諧音,詞綴和詞根,縮略,搭配,詞形和詞義等技巧幫助自己擴(kuò)充詞匯量,只要持之以恒,一定可以提高自己的詞匯量,在考試中取得不錯(cuò)的成績。
知識(shí)面是信心的“勇士”
當(dāng)一個(gè)人知道的東西多了后,在面臨問題時(shí),就會(huì)顯得更有自信,解決問題也會(huì)有自己的路子。這樣方式在閱讀能力訓(xùn)練中也同樣適用,考生利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識(shí)面,對(duì)各國或各地區(qū)等相關(guān)文化及常識(shí)有一定了解后,在參加托??荚嚂r(shí),當(dāng)閱讀到自己有所了解的東西后,解題試題時(shí)就會(huì)比較有自信和感覺,不會(huì)因?yàn)樽约旱牟涣私饣蚴遣磺宄?,?duì)文章要說的東西特別盲目。
解題技巧是較終的“法寶”
考生做舊托福考試(TOEFL)閱讀或者平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí),時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線,似乎不做記號(hào),閱讀就無法進(jìn)行,思維就停止活動(dòng)。有些考生文章根本不讀完,直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象,對(duì)文章只有局部的感覺,整個(gè)文章的概念無法獲得。有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。一般來說,大部分考生采用細(xì)讀文章方法,做題時(shí)間嚴(yán)重不足。。其實(shí)閱讀理解是測試速度和理解兩個(gè)方面。應(yīng)該是先花兩三分鐘時(shí)間掃苗每篇文章頭一兩個(gè)句子,定位文章難易程度,然后采取結(jié)構(gòu)掃描法閱讀具體的一篇文章,較后根據(jù)題目的特點(diǎn)是詞匯題,細(xì)節(jié)題,推斷題還是主旨題等選擇再次閱讀的重點(diǎn)部分。
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