東莞美聯(lián)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？

東莞美聯(lián)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好?美聯(lián)英語(yǔ)是一家以體驗(yàn)式英語(yǔ)培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教育集團(tuán)，具體業(yè)務(wù)主要有成人英語(yǔ)素質(zhì)教育、青少年英語(yǔ)應(yīng)用教育、英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)和企業(yè)團(tuán)體英語(yǔ)培訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)多年的努力，美聯(lián)英語(yǔ)現(xiàn)已發(fā)展成為集研發(fā)和教學(xué)為一體的全國(guó)性的大型教育集團(tuán)。美聯(lián)英語(yǔ)堅(jiān)持“體驗(yàn)式教育”的核心理念，努力探索教育的成功模式。作為中國(guó)體驗(yàn)式英語(yǔ)教育的先鋒，美聯(lián)英語(yǔ)的發(fā)展目標(biāo)是成為英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的實(shí)力品牌。

雅思聽(tīng)力考試在材料播放完畢之后會(huì)給考生10分鐘的時(shí)間來(lái)transfer answers。這10分鐘之內(nèi)沒(méi)有任何錄音播放，所以能做的僅僅是謄抄答案，并檢查拼寫(xiě)與語(yǔ)法錯(cuò)誤。在10分鐘的作答時(shí)間結(jié)束之后，考生需要上交聽(tīng)力試題，開(kāi)始進(jìn)行閱讀項(xiàng)目的測(cè)試。

而閱讀測(cè)試是1小時(shí)整，并沒(méi)有額外的謄寫(xiě)答案的時(shí)間。有許多初次接觸雅思的考生就在這里馬失前蹄，導(dǎo)致閱讀答案沒(méi)有謄抄完畢而飲恨。這一點(diǎn)是尤其需要考生注意的。

考過(guò)CET4/6的考生應(yīng)當(dāng)記得這兩種考試的聽(tīng)力形式

其中很重要的組成部分是所謂的mini talk。即A和B各說(shuō)一句話(huà)，然后C就A與B的發(fā)言提問(wèn)。這種類(lèi)型的題目可以考察推理、歸納、總結(jié)等內(nèi)容。反觀雅思聽(tīng)力考試，材料總長(zhǎng)度30分鐘左右，4個(gè)section, 每個(gè)section的有效出題時(shí)間(與題目有關(guān)系的部分)大約有5-7分鐘。其中section1&3是conversation的形式(1為dialogue對(duì)話(huà)，2人參與;3為conversation up to 4, 較多4人參與的對(duì)話(huà)交流);section2&4是monologue的形式，區(qū)別在于內(nèi)容和難度。每個(gè)section自成一體，與其他的section內(nèi)容上沒(méi)有關(guān)系。結(jié)合順序原則，一般來(lái)說(shuō)，總體的難度是從section 1到section 4逐漸增加，偶爾也會(huì)有相反的狀況發(fā)生。所以一旦考生遇到后者的情況，切勿驚慌。

關(guān)于填空題和選擇題的比例

近兩年雅思聽(tīng)力中選擇題出現(xiàn)的數(shù)量持續(xù)保持了增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，幾乎占據(jù)半壁江山，越來(lái)越接近填空題比例，這一趨勢(shì)應(yīng)當(dāng)使考生明白當(dāng)前的形式，加強(qiáng)聽(tīng)力選擇題的題型訓(xùn)練，包括熟悉各類(lèi)題型的特點(diǎn)，難點(diǎn)，解題步驟與注意事項(xiàng)。同時(shí)也要在根源上，也就是備考的時(shí)候注意跟填空題有關(guān)的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練和速度訓(xùn)練。做到有的放矢，這樣考試才能胸有成竹。

所謂的literal blank是指類(lèi)似CET4中的spot dictation的題目，材料和題目完全一樣，題目在某些位置挖空，考生只需要把聽(tīng)到的內(nèi)容還原回題目即可。而雅思聽(tīng)力中的meaning blank則不同。所謂的意義空缺，是基于同義轉(zhuǎn)換的。考生看到的題目和聽(tīng)到的材料在形式上是不完全一樣的，題目和原文的匹配程度較低但是在內(nèi)容上意義相當(dāng)。

所以題目中提供的空缺不一定按照原文的詞序語(yǔ)序能直接獲取答案，需要考生對(duì)題目進(jìn)行審視，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行理解，且需要清晰的解題思路，冷靜的思考，才能準(zhǔn)確的作答，建議烤鴨們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注重同義互換的積累和節(jié)奏感的訓(xùn)練。