南京秦淮區(qū)環(huán)球教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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南京環(huán)球OSSD課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-07-06 14:23:27來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合


OSSD課程有許多優(yōu)點(diǎn)可以幫助學(xué)生申請(qǐng)更好的海外名校。國(guó)內(nèi)只能上兩本或者普通一本。學(xué)ossd課程可以申請(qǐng)海外名校(top100)。因此,對(duì)于那些想出國(guó)學(xué)習(xí),但是成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇ossd課程是非常合適的!

 

OSSD文憑申請(qǐng)北美名校有什么優(yōu)勢(shì)?

首先,加拿大80%名校匯聚于安大略省,因此安省高中學(xué)習(xí)體系受到極大認(rèn)可。學(xué)生使用加拿大本國(guó)高中畢業(yè)證書(shū)申請(qǐng)加拿大大學(xué),錄取率會(huì)成倍提高,持有OSSD的學(xué)生將直接進(jìn)入本地學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)OUAC101(區(qū)別于國(guó)際生申請(qǐng)系統(tǒng))。申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí),北美名校更認(rèn)可OSSD教學(xué)體系,可以O(shè)SSD成績(jī)代替國(guó)內(nèi)高中GPA,同樣增加錄取成功率,加拿大高中畢業(yè)文憑配合AP認(rèn)證學(xué)分,進(jìn)入美國(guó)藤校的難度降低很多。


OSSD課程特色
 
01
 

認(rèn)可度高

OSSD的成績(jī)?yōu)槭澜绱蠖鄶?shù)大學(xué)所認(rèn)可,這些大學(xué)在加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國(guó)學(xué)生都很受歡迎。

 
02
 

學(xué)制靈活

OSSD課程采用學(xué)分制,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、計(jì)劃、目標(biāo)、安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,選擇自己的OSSD課程。真正解放了學(xué)生考慮一生壓力的問(wèn)題。

 
03
 

非應(yīng)試

沒(méi)有“高考”是加拿大安大略省高校教育體系的一大特色。加拿大的學(xué)生只要成功完成高中課程并獲得安大略高中文憑,就有資格申請(qǐng)大學(xué)。

 
04
 

差異化

OSSD學(xué)生可以根據(jù)課程列表中包含的大學(xué)科,結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和興趣,選擇大學(xué)準(zhǔn)備課程。

 
05
 

整體評(píng)估

OSSD采用科學(xué)的考核方法:70%普通作業(yè)加30%考試成績(jī),比考試成績(jī)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,給學(xué)生更大的發(fā)展空間。

 
06
 

學(xué)分轉(zhuǎn)換

為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,高校將根據(jù)學(xué)生在國(guó)內(nèi)的前期研究,向?qū)W生提供學(xué)分轉(zhuǎn)換服務(wù)、學(xué)前評(píng)估和認(rèn)可(plar)。

環(huán)球加高同步課(OSSD)課程優(yōu)勢(shì)
01
教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)

加拿大安省的高中教學(xué)體系全球排名第四,是世界上較放心的非應(yīng)試化教學(xué)體系之一,全球大學(xué)認(rèn)可度高。

02
非應(yīng)試化教育

70%平時(shí)日常表現(xiàn)和作業(yè)+30%期末測(cè)試,避免一考定終生,學(xué)生更容易獲得好成績(jī)。

03
簽約保錄優(yōu)勢(shì)

學(xué)生通過(guò)OSSD入學(xué)測(cè)試,可與學(xué)生簽署名校保錄協(xié)議。

04
申請(qǐng)通道優(yōu)勢(shì)

加拿大本地學(xué)生身份申請(qǐng)世界名校,相對(duì)于中國(guó)學(xué)生身份申請(qǐng)(國(guó)際學(xué)校或國(guó)際班),名校錄取率提升3倍以上。

05
授課師資優(yōu)勢(shì)

加拿大外教老師和環(huán)球雅思老師結(jié)合,將學(xué)術(shù)課程和雅思培訓(xùn)融入到日常學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外授課模式,順利銜接國(guó)外大學(xué)。

環(huán)球教育校區(qū)風(fēng)采
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
環(huán)球教育師資體系
  • 01

    OSSD項(xiàng)目師資團(tuán)隊(duì)

    外教、中教、SA三維一體;

  • 02

    外教

    加拿大安大略省外籍教師教授原汁原味的安省高中課程;

  • 03

    中教

    豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雅思教師,幫助學(xué)生提高雅思成績(jī)和英語(yǔ)水平;

  • 04

    SA

    課外答疑輔導(dǎo),幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,日常生活管理,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài);


南京環(huán)球OSSD課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?靠譜嗎? 讓我們來(lái)看看環(huán)球OSSD項(xiàng)目喜報(bào):環(huán)球OSSD 2020級(jí)王同學(xué)喜獲倫敦國(guó)王學(xué)院錄取。短短五個(gè)月的OSSD課程學(xué)習(xí)就喜獲國(guó)王學(xué)院的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取。

環(huán)球教育

環(huán)球教育自1997年成立以來(lái),一直勇于突破,樂(lè)于革新。2011年,環(huán)球教育與培生集團(tuán)(Pearson)攜手,推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和國(guó)際化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年,環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員,為環(huán)球教育更快、更全面的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

環(huán)球OSSD課程教學(xué)成果:英國(guó)前10大學(xué)錄取率85%,加拿大前3大學(xué)錄取率95%,澳洲八大錄取率**;目前在讀學(xué)生平均每人4-5個(gè)offer。

環(huán)球OSSD課程方案

環(huán)球OSSD學(xué)校培養(yǎng)方案介紹:環(huán)球OSSD秋季班正在招生中,感興趣的同學(xué)可以前來(lái)了解了解。

招生對(duì)象:初三-高三學(xué)生

入學(xué)要求:英語(yǔ)測(cè)試(線(xiàn)上)和數(shù)學(xué)測(cè)試(線(xiàn)下)

助教全程跟隨聽(tīng)課,解釋學(xué)生可能不理解的知識(shí)點(diǎn);

助教、中文老師和外教協(xié)助晚間自學(xué),確保學(xué)生牢牢掌握知識(shí)點(diǎn);

專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)指導(dǎo),而不是臨時(shí)招聘出國(guó)留學(xué)教師的簡(jiǎn)單指導(dǎo),以及近20年的出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷。每個(gè)學(xué)生都配有自己的出國(guó)留學(xué)和文書(shū)老師,以確保申請(qǐng)結(jié)果和細(xì)節(jié)沒(méi)有問(wèn)題;

課程與雅思相結(jié)合,學(xué)生在環(huán)球教育學(xué)習(xí)OSSD,無(wú)需去機(jī)構(gòu)進(jìn)行雅思輔導(dǎo);

教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì):環(huán)球OSSD注重結(jié)果和口碑,而大學(xué)在規(guī)模和體系上都很龐大,所以O(shè)SSD不是特別重要的部分,每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)也可能沒(méi)有得到很好的照顧。

環(huán)球以國(guó)際化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,大力推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。20多年來(lái),環(huán)球教育不斷壯大,旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心,遍布中國(guó)200多個(gè)城市,累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)、多元的教育服務(wù),為中國(guó)培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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