寧波ACT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪個(gè)

寧波ACT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪個(gè)？新通教育創(chuàng)立于1996年，以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命，旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。新通國(guó)際教育集團(tuán)作為中國(guó)出國(guó)和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者，成立20年以來，團(tuán)隊(duì)植根中國(guó)，面向瞬息萬變的國(guó)際市場(chǎng)。新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。

容易犯的十個(gè)ACT語(yǔ)法錯(cuò)誤

1. 要素完整

出題形式：主語(yǔ)和謂語(yǔ)被修飾成分隔開，主語(yǔ)和修飾成分劃線

定語(yǔ)從句中主語(yǔ)和謂語(yǔ)被修飾成分隔開，定從主語(yǔ)和修飾成分劃線

兩個(gè)并列謂語(yǔ)必須要用連詞連接

解題思路：一定要找出劃線部分句子的所有謂語(yǔ)。如果主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間被修飾成分隔開，修飾成分前后必須保持一致。

2. 句子連接

出題形式：S1,S2兩句話之間劃線

S1, 修飾成分, S2 劃線部分在S1較后和修飾成分之間

解題思路：兩句話只能用連詞或者分號(hào)，冒號(hào)，破折號(hào)連接

3. however

出題形式：S1. However, S2

S, however, VO

解題思路：however是副詞，可以作插入語(yǔ)，通常插在一句話主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。前后用逗號(hào)隔開。

一定不能連接兩個(gè)句子，所以如果在兩句話之間，必須將“however”前面的逗號(hào)改成句號(hào)。

4. must do VS must have done

出題形式：must后面劃線

解題思路：must do: 意思是必須

must have done: 表示推斷，意思是一定需要根據(jù)句意選擇

5. 判斷代詞單復(fù)數(shù)

出題形式：通常考察代詞所有格的時(shí)候需要判斷名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式

解題思路：一定要根據(jù)前文去判斷名詞單復(fù)數(shù)形式，千萬不要根據(jù)常識(shí)亂選

6. 限制性同位語(yǔ)VS非限制性同位語(yǔ)

出題形式：身份+人名

解題思路：當(dāng)表示特指的時(shí)候，需要我們辨別到底同位語(yǔ)是限制性還是非限制性的，限制性同位語(yǔ)前后不用逗號(hào)隔開，非限制性同位語(yǔ)前后用逗號(hào)隔開。

7. 形容詞作狀語(yǔ)就近修飾

出題形式：Adj, SVO (形容詞位于句首，修飾主語(yǔ))

SVO, adj(形容詞位于句尾，修飾賓語(yǔ))

8. SVO, doing VS SVO doing

出題形式：SVO, doing (doing 位于句尾，用逗號(hào)隔開)

SVO doing(doing位于句尾，沒有用逗號(hào)隔開)

解題思路：SVO, doing (doing修飾主語(yǔ))

SVO doing (doing修飾賓語(yǔ))

9. 定語(yǔ)從句指代

出題形式：A of B that/which

解題思路：當(dāng)定語(yǔ)從句修飾的名詞是A of B 時(shí)，需要根據(jù)句意判斷定從到底修飾的是A 還是B，不一定就近修飾

10. 兩個(gè)形容詞修飾名詞

出題形式：adj1 adj2 + N

解題思路：當(dāng)兩個(gè)形容詞可以互換位置時(shí)，那兩個(gè)形容詞之間用逗號(hào)隔開

e.g. a lovely, pretty girl