石家莊當(dāng)?shù)赜忻男畔W(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

石家莊當(dāng)?shù)赜忻男畔W(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編推薦童程童美培訓(xùn)學(xué)校，童程童美少兒編程的智能機(jī)器人課程的設(shè)計(jì)完全基于樂高制定的課程體系，借助于獨(dú)特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì)21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)哪種編程更好？

要多考慮學(xué)習(xí)興趣與目的

編程與機(jī)器人都有可取之處，要不要學(xué)習(xí)可以基于孩子的興趣以及所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的考慮。我們有以下幾點(diǎn)建議：

一、從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。

如果孩子處于低年級(jí)階段，并且對(duì)于編程感興趣，家長也有實(shí)力在孩子的理工素養(yǎng)、STEM方面的培養(yǎng)上投入較多的精力和金錢，可以兩個(gè)都學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子擅長的方向。

編程和機(jī)器人學(xué)習(xí)相互作用，孩子所接受到的思維鍛煉、技能知識(shí)，可以達(dá)成1+1>2的效果。

二、從培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的角度出發(fā)。

如果就是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，那我們建議孩子學(xué)機(jī)器人。機(jī)器人自帶“好玩”屬性，很容易引發(fā)孩子的興趣、涉及領(lǐng)域廣泛、可培養(yǎng)多項(xiàng)能力且容易入門。

三、從的角度出發(fā)。

如果家長支持孩子學(xué)編程的主要目的是和未來的職業(yè)競爭力，我們建議孩子們學(xué)軟件編程。

信息學(xué)奧賽是編程領(lǐng)域天花板級(jí)別的賽事，無論是初中升高中階段的“科技特長生”身份，還是高中升大學(xué)時(shí)期的“強(qiáng)基計(jì)劃”、“綜合評(píng)價(jià)”，信息學(xué)奧賽系列賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)揮作用的空間很大。

CSP-J/S階段取得了一定的成績，可以認(rèn)證“科技特長生”身份，升入重點(diǎn)中學(xué);NOI階段取得金銀牌，更是能破格入圍強(qiáng)基計(jì)劃，甚至直接鎖定清華北大。

說起，學(xué)C++打信奧賽獲獎(jiǎng)，所能帶來的優(yōu)勢(shì)是機(jī)器人賽事不能比擬的。

自然，高含金量、高優(yōu)勢(shì)的背后也意味著更多的付出和努力，如果想通過信息學(xué)實(shí)現(xiàn)擇校，從4年級(jí)開始就必須規(guī)劃，一直持續(xù)到高中。

除了信奧賽，白名單賽事中也有很多賽事與純軟件編程相關(guān)，如藍(lán)橋杯、NOC等。

寫在較后：

無論是從哪個(gè)角度出發(fā)，學(xué)編程、學(xué)機(jī)器人還是都學(xué)，都能給孩子們帶來一定的利好。

究竟學(xué)哪個(gè)，還是要看孩子喜不喜歡，精力夠不夠。在興趣的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生1+1>2的效果。反之，如果孩子興趣平平，精力也只夠應(yīng)付校內(nèi)學(xué)習(xí)，那我們認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義不大。

希望每個(gè)孩子和家長都能認(rèn)清少兒編程領(lǐng)域相關(guān)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，了解清楚了，再出發(fā)，也不遲。