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唐山童程童美少兒編程培訓
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唐山童程童美少兒編程課程有哪些特色

發(fā)布時間:2023-10-16 17:17:57來源:有考網綜合

近幾年來隨著科學技術的不斷進步,人工智能技術也得到飛速的發(fā)展,并被廣泛應用在生活中的各領域。而編程作為一門對孩子未來有幫助的學科,對它的學習也是非常有必要的。

為什么要在童程童美選擇人工智能編程
  • 人工智能編程
  • 1

    人工智能編程課程主要是學習少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)等相關知識,初學人工智能編程課程都會有一定難度的,因此比較建議報班。

  • 2

    童程童美老師教學經驗豐富,采用游戲和可視化圖形編程等形式,讓孩子們能夠理解所學知識,充分的參與到課堂中來。

教學優(yōu)勢
童程童美的教學方式

教學方式

兼顧線下和線上:線下課堂以傳統(tǒng)的講授+實踐為主,線上直播課程以一對一直播為主,既有優(yōu)質教師真人在線遠程授課,又有AI輔助共同游戲式教學,此外,還有專業(yè)的教學團隊在線上及時解疑答惑,實時關注孩子學習狀況。

人工智能編程課程
溫馨的校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
為什么要在童程童美選擇人工智能編程
  • 01

    美國上市集團編程經驗豐富;

  • 02

    完善的課程體系累計研發(fā)上千課時。

  • 03

    專業(yè)的教研團隊。

  • 04

    豐富的科技活動科技主題游學。


童程童美少兒編程教育有自己的一套獨特的課程體系,而且會根據(jù)每一位孩子的不同情況定制課程,這樣孩子在學習的時候會更加順手,不會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。還有課堂上使用的機器人模型教具都是極先進的,孩子可以在拼裝運行機器人模型的過程中學到很多的知識,學習后孩子的知識面變廣了,這是成長為綜合性人才的基礎。

童程童美少兒編程的教學方案側重于思維訓練,比如編程能力同樣適用于語文、數(shù)學等的學習,它可以幫助孩子在面對復雜的問題時,把它分成幾個簡單的問題,然后分析解題步驟,理解每一步解題的方法,從而順利地完成課題。

課程特色

知識講解精彩演繹:講師精彩演繹每堂知識,帶孩子暢游知識海洋。

游戲互動:通過游戲互動的形式復習反思課堂知識,讓孩子鞏固知識。

課堂知識容量大:1.5小時時長,課堂知識容量更大,讓孩子盡興而歸。

體系完整:從6歲到18歲課程,體系完整,接軌未來較新科技,培養(yǎng)未來人才。

孩子為什么要學習編程?

編程課程,是隨著互聯(lián)網技術和人工智能時代來臨而產生的全新。很多家長認為,孩子以后又不一定當程序員,學編程干嘛?學習編程,不是為了成為程序員,而是掌握與計算機交流溝通的思維方式,編程軟件,只是一項技能、工具罷了,幫助人類成為未來人工智能時代人機協(xié)作的主導者。就像如今不會英語的人,是難以融入國際的,而在未來,沒有編程思維的人,也會越來越被邊緣化。

02學習編程,能讓孩子獲得什么呢?

編程需要培養(yǎng)的是一種思維,其目的不在于結果,更注重的是培養(yǎng)孩子的思維過程。實際上編程是培養(yǎng)學生如何去分析問題、解決問題,讓孩子的思維活躍起來。而且在編程過程中可能會粗心大意寫錯代碼,在查錯的過程中讓孩子養(yǎng)成更加嚴謹?shù)淖鍪铝晳T。編程的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面:

01·培養(yǎng)孩子探索和創(chuàng)新精神 02 ·提升孩子邏輯思維能力

03·樹立孩子面向對象的思想 04·解決復雜問題的能力

05·孩子發(fā)散性思維的培養(yǎng) 06·樹立孩子計算思維模式

07·培養(yǎng)團隊意識與協(xié)作分享

人工智能編程

人工智能編程課程依托IT培訓網16年編程教育經驗,研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、Java)等,培養(yǎng)編程思維,提高中國孩子的綜合能力。

選擇專業(yè)的教學服務,讓孩子學習效果更佳的機構

童程童美課堂采用小班制,三師授課模式,讓孩子接收知識更快,并且在課堂中,老師實時解決學生的問題,學習的每個階段都有相應的評價考核,讓家長及時了解孩子學習成果。

抽象邏輯思維能力

6-14歲是學習少兒編程的**佳年齡。邏輯非常抽象,很難用語言來表達。少兒編程是通過可見的代碼、工具、和運行結果,去不斷梳理抽象的邏輯思維,然后通過動手實踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來。

如算法的運行結果,游戲的步驟流程,機器人的指令等等,所以少兒編程是**合適開拓抽象邏輯思維的方式。

少兒編程就是把問題分解,然后提出解決方案,就像我們思考一樣。一般來說,數(shù)學好的學生,少兒編程不一定好。但對于少兒編程能力強的學生來說,數(shù)學肯定好。

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