太原Wedo少兒智能機(jī)器人哪家編程班好?

發(fā)布時(shí)間:2021-09-08 11:43:03來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

WeDo智能機(jī)器人編程培訓(xùn)童程童美編程課每一節(jié)課的任務(wù)都是一個(gè)未知問(wèn)題，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，向孩子不斷傳授各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)并提升孩子的綜合能力。童程童美課程體系符合當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)和需求,作為國(guó)際流行的素質(zhì)教育模式典范,童程童美適應(yīng)了當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)教育需求的補(bǔ)充。

童程童美學(xué)校怎么樣？

童程童美是達(dá)內(nèi)教育旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

童程童美課程服務(wù)

官方授權(quán)

官方合作機(jī)構(gòu)，WRO參賽組織單位，使用樂(lè)高官方認(rèn)證教具。
師資

官方認(rèn)證老師，包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證，具有富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。
專(zhuān)業(yè)評(píng)估

全方位的評(píng)價(jià)考核體系，每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。

什么是weDo機(jī)器人?

WeDo電機(jī)

電機(jī)成為機(jī)器人的四肢，提供驅(qū)動(dòng)支持。
組成軀干

利用WeDo積木搭建成機(jī)器人的主要軀干，做到支撐和構(gòu)建的作用。
感覺(jué)器官

各類(lèi)傳感器成為機(jī)器人的感覺(jué)器官，感覺(jué)光線、距離、聲音等。
創(chuàng)意idea

加入孩子們自己獨(dú)特的想法，做出無(wú)二的機(jī)器人。
運(yùn)行機(jī)器

點(diǎn)擊運(yùn)行，weDo機(jī)器人動(dòng)起來(lái)啦。
編寫(xiě)程序

使用weDo編程軟件，為機(jī)器人編寫(xiě)思想。

學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)孩子有哪些積極影響？

孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都會(huì)有助于自信心的建立。同樣，編程課程中的每一個(gè)調(diào)試、每一個(gè)調(diào)整步驟、每一個(gè)效果的完成，都會(huì)使孩子們?cè)谂c同學(xué)交流時(shí)更加自信，有更多的話題。

每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓孩子們對(duì)編程更感興趣、更自信、更深入的學(xué)習(xí)。在持續(xù)發(fā)展的信息時(shí)代，編程語(yǔ)言將成為基本的語(yǔ)言，影響兒童抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種反映事物本質(zhì)屬性及其規(guī)律聯(lián)系的思維。它是一種綜合、判斷、推理的高級(jí)思維方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兒童抽象邏輯思維在3-7歲開(kāi)始萌芽，7-15歲迅速發(fā)展。這種思維不僅需要父母的引導(dǎo)，也需要孩子不斷地接觸新事物。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷地激發(fā)和鍛煉邏輯思維的形成，增強(qiáng)他們的抽象邏輯思維。

太原Wedo少兒智能機(jī)器人哪家編程班好?兒童機(jī)器人編程主要是借助專(zhuān)業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意編程實(shí)物，鍛煉學(xué)生多方面的能力。太遠(yuǎn)童程童美學(xué)校的培訓(xùn)課程主要由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成，課程內(nèi)容精細(xì)、規(guī)范，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，不僅是搭建與編程，更延伸到了數(shù)學(xué)、物理、地理等。

課程內(nèi)容：

一年級(jí)以上軟硬編程前導(dǎo)課搭建機(jī)器人作品，通過(guò)程序驅(qū)動(dòng)機(jī)器人，感受動(dòng)力與科技的結(jié)合

二年級(jí)以上軟硬編程啟蒙L1使用樂(lè)高WeDo學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的機(jī)械結(jié)構(gòu)和物理原理，配合scratch編程，實(shí)現(xiàn)電腦和機(jī)器人之間簡(jiǎn)單的雙向互動(dòng)效果。

三年級(jí)以上軟硬編程啟蒙L2結(jié)合樂(lè)高WeDo中復(fù)雜、多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu)，搭建出豐富有趣的機(jī)器人作品，配合scratch編程，通過(guò)場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和游戲設(shè)計(jì)將軟件與硬件充分結(jié)合起來(lái)。

四年級(jí)以上EV3進(jìn)階使用樂(lè)高EV3教具、結(jié)合生活中的案例，搭建豐富有趣的作品，同時(shí)融入賽事項(xiàng)目。

五年級(jí)以上EV3擴(kuò)展通過(guò)Applnventor與EV3的結(jié)合，制作32款A(yù)PP，搭建32個(gè)機(jī)器人，通過(guò)APP控制機(jī)器人實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等智能產(chǎn)品功能，學(xué)習(xí)APP開(kāi)發(fā)知識(shí)，探索更多人工智能的奧秘.

六年級(jí)以上EV3高階學(xué)習(xí)Python代碼編程，包括變量、運(yùn)算符、數(shù)據(jù)類(lèi)型、循環(huán)、選擇、順序、函數(shù)等。

初中以上中學(xué)高階硬件編程以Python語(yǔ)言為基礎(chǔ)。采用自主研發(fā)開(kāi)源硬件與人型機(jī)器人相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)如無(wú)線傳輸、圖像采集、手勢(shì)識(shí)別控制等智能應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了軟硬結(jié)合，上下互動(dòng)。

童程童美教育

學(xué)校打造了科學(xué)的課程體系，高含金量課程內(nèi)容，機(jī)械結(jié)構(gòu)更復(fù)雜、程序更智能，將國(guó)際大賽任務(wù)融入課程設(shè)計(jì)，更具實(shí)戰(zhàn)性。采用趣味化、啟發(fā)式的教學(xué)方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。采用小班雙師的教學(xué)模式，教學(xué)老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為保障學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，每月對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)、教育學(xué)等交叉知識(shí)的培訓(xùn)。

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