有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>南京培訓(xùn)學(xué)校>南京仙林東城匯小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2021-07-05 09:23:54來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
Python是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。是一種面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)類型語(yǔ)言，一開(kāi)始被設(shè)計(jì)用于編寫(xiě)自動(dòng)化腳本(shell)，隨著版本的不斷更新和語(yǔ)言新功能的添加，越來(lái)越多被用于獨(dú)立的、大型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。
Python比起其他編程語(yǔ)言屬于比較容易學(xué)習(xí)的，注重解決問(wèn)題而不是編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
Python代碼簡(jiǎn)潔，采用縮進(jìn)標(biāo)識(shí)代碼塊，減少無(wú)用的，去除語(yǔ)句末尾的分號(hào)等視覺(jué)雜訊。
Python號(hào)稱自帶電池，是Python的類庫(kù)資源非常的多，包含了解決各種問(wèn)題的類庫(kù)。
Python開(kāi)發(fā)效率高，相同的功能，Python代碼文件只有C、C++和Java代碼的1/5-1/3。
Python應(yīng)用在Web開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程、自動(dòng)化運(yùn)維、Linux系統(tǒng)管理、人工智能等等。
邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器是理性認(rèn)識(shí)的終極方法。
讓孩子學(xué)會(huì)自律，提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高孩子的創(chuàng)造力。
解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ)是提高孩子綜合能力的必要途徑。
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!
完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛(ài)。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問(wèn)題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。
南京少兒編程培訓(xùn)班推薦哪個(gè)?在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造性是非常稀缺的資源，正是因此未來(lái)教育的培養(yǎng)方向就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，而少兒編程教育的目標(biāo)就是讓孩子具備強(qiáng)大的創(chuàng)造力，所以少兒編程才會(huì)如此火爆。要想在變化如此的世界蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造性思考和行動(dòng)力需要得到的重視。如何幫助年輕人成長(zhǎng)為創(chuàng)造型思考者，幫他們準(zhǔn)備好在這個(gè)不斷變化的世界中生活呢?
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如何改變這樣的教育方式?
“讓孩子像在幼兒園那樣學(xué)習(xí)!”
我們可以想象一下典型的幼兒園活動(dòng)：一群孩子在地板上玩一堆積木。他們開(kāi)始建造一座城堡，靈感可能來(lái)自身邊，也有可能是自己聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。他們先建造城堡的地基，然后在上面搭建瞭望塔。他們的塔越搭越高，較后一定會(huì)倒落在地上。
于是他們又開(kāi)始重新搭建，并試圖改進(jìn)，使塔樓更加穩(wěn)定。與此同時(shí)，另一個(gè)孩子講述了一個(gè)關(guān)于城堡的故事。其他孩子又將故事情節(jié)進(jìn)行了拓展，增加了一個(gè)新角色。隨著城堡的變大，他們的故事也越來(lái)越精彩。
幼兒園的孩子在游戲的同時(shí)也能學(xué)到很多東西。搭建塔樓的孩子，能更好地理解結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性;創(chuàng)造故事的孩子，能更好地理解了情節(jié)和人物。“更重要的是，孩子們理解了創(chuàng)造過(guò)程，并開(kāi)始向著創(chuàng)造型思考者的方向成長(zhǎng)。”
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