杭州樂博樂博少兒編程積木課程怎么樣？

杭州樂博樂博少兒編程積木課程怎么樣?我們發(fā)現(xiàn)：當我們的孩子還在拼命學(xué)習(xí)英語的時候，以英語為母語的兩個國家已經(jīng)開始把編程作為他們的“第二語言”展開學(xué)習(xí)，著手布局下一代。蘋果公司CEO庫克呼吁全世界的學(xué)校都應(yīng)該將編程作為必修課程，因為編程是一種可以與全世界交流的語言。作為全球科技公司的CEO，庫克的斷言更是引起了普遍的關(guān)注。

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樂博樂博成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。

1.像英語一樣：每個孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程語言

在我們所處的智能社會，越來越多的機器代替了人力勞動，我們也體會到了科技變革帶給我們的便利?？萍夹枰獎?chuàng)造，在未來對此類型人才的需要會日漸加大，而編程思維，正是未來孩子所需要的。

據(jù)觀察研究發(fā)現(xiàn)，5歲是孩子思維形成的初期，同時也是學(xué)習(xí)編程語言的黃金時期;根據(jù)教育認知學(xué)，孩子會在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，5—16歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。所以孩子從小開始學(xué)編程，也同樣是“在對的時間做對的事情”。

2.學(xué)習(xí)編程的目標：培養(yǎng)孩子的綜合能力

學(xué)習(xí)編程并不是為了讓孩子成為程序員，旨在從小培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。就像我們從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不會做到“人人數(shù)學(xué)家”，更多的是運用到了我們的生活中來，學(xué)習(xí)編程也是為了孩子在之后的生活中可以更好地解決標準化，程序化的問題。

與此同時也為孩子提供一種新的學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)“科學(xué)家思維”，站在“科學(xué)家角度”解決問題。在復(fù)雜的環(huán)境和問題下，運用編程的計算思維指導(dǎo)孩子更好更快地解決問題。

學(xué)習(xí)編程教會孩子一項新技能的同時，同時培養(yǎng)孩子的認識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語數(shù)外也會有所幫助。