北京西城C++少兒編程課程哪家好？

少兒編程教育是通過(guò)編程啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。那么北京西城C++少兒編程課程哪家好?2019年，樂(lè)博樂(lè)博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面升級(jí)，迎來(lái)3.0版本課程體系的全面鋪展。樂(lè)博樂(lè)博也會(huì)一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

編程強(qiáng)化孩子的思維

成功不再單純的等于時(shí)間加汗水;在與卓越之間，拉開(kāi)孩子真正差距的不再是學(xué)習(xí)的密度，而是思考問(wèn)題的方式。

如何能站在全局視角思考問(wèn)題，是否具備系統(tǒng)化的思維?如何將艱難的任務(wù)轉(zhuǎn)化為能夠快樂(lè)解決問(wèn)題的游戲，是否具備游戲化的思維?

每個(gè)孩子與生俱來(lái)的天然的游戲化思維就是一個(gè)反饋循環(huán)系統(tǒng)，得到鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng);被無(wú)視，就會(huì)減弱。

作為家長(zhǎng)能給孩子較重要的是什么?不是玩具，不是書(shū)籍，而是教他系統(tǒng)化、游戲化的思維方式。

而編程教育，符合這樣的教育方式。

編程提高擇校競(jìng)爭(zhēng)力

目前編程教育已經(jīng)滲透進(jìn)中小學(xué)課堂，2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學(xué)科納入高考選考的科目，編程正式進(jìn)入高考。

國(guó)家也越來(lái)越重視編程教育，同年，中國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。”

這預(yù)示著會(huì)有更多地區(qū)高考將涉及編程科目。

國(guó)外高校十分看重孩子綜合素養(yǎng)與課外興趣的發(fā)展，編程技能可以說(shuō)是較佳載體，信息競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，是國(guó)外高校的考量重點(diǎn)。

隨著編程的深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)明顯提高，在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)作的編程過(guò)程中要融合數(shù)學(xué)、幾何、物理等各科知識(shí)，大量在課堂上抽象難懂的專(zhuān)業(yè)名詞在編程環(huán)節(jié)中都會(huì)呈現(xiàn)在可視化情景里，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也能讓學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于生活。

編程已然成為人類(lèi)的第三種語(yǔ)言

在科技時(shí)代的今天，編程被稱(chēng)為第三門(mén)語(yǔ)言。在不久的將來(lái)，人工智能將全面覆蓋人們的生活，人和客觀世界的溝通離不開(kāi)編程，其將成為同閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)一樣，孩子應(yīng)該掌握的基本能力之一。

大家對(duì)未來(lái)的發(fā)展，短期都是高估的，長(zhǎng)期都是低估的。人工智能時(shí)代到底離我們有多遠(yuǎn)?從全球數(shù)百位科學(xué)家問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析來(lái)看，人工智能出現(xiàn)的中位年份是2040年。也就是說(shuō)，我們還有20年。