發(fā)布時(shí)間:2020-06-19 09:37:35來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序,而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過(guò)程中,自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度,從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念 。
一、孩子到底要不要學(xué)編程?
孩子學(xué)編程的目的,不是要當(dāng)碼農(nóng),也不是為了;說(shuō)喬布斯、扎克伯克是因?yàn)樾r(shí)候就會(huì)編程所以才那么成功的,純屬偷換概念,恰巧他們會(huì)編程而已。
像馬爸爸就不會(huì)編程,但也不影響他成功。
學(xué)編程是為了信奧,為了的,那是部分機(jī)構(gòu)為了制造焦慮才那么說(shuō)的。
信奧比數(shù)學(xué)還要小眾,數(shù)學(xué)都學(xué)不好的,還想玩信奧?部分省份高考將信息技術(shù)納入選考科目,但是請(qǐng)注意那只是選考,你不選它也不影響高考成績(jī)。
那編程到底學(xué)什么?
一學(xué)思維,二學(xué)能力。
一學(xué)思維:學(xué)的是“利用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念來(lái)解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類行為”,即現(xiàn)在常說(shuō)的“計(jì)算思維”。計(jì)算思維是一套方法論,一套思維框架,是孩子改造世界的有力工具。
注意:沒(méi)有編程思維這一說(shuō)法,編程是技能,是工具,但不是思維。
二學(xué)能力:人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、智能家電已經(jīng)逐漸進(jìn)入大眾家庭和城市生活。所以具備一些編程技能,至少可以理解更多的新技術(shù)和產(chǎn)品,也能具備很重要的解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。
二、6歲前的孩子,并不推薦學(xué)編程!
因?yàn)樗麄冇性谀莻€(gè)年齡更需要關(guān)心的事!
7到8歲才是孩子抽象思維能力發(fā)展的一個(gè)高峰期;這個(gè)時(shí)候給與足夠的“養(yǎng)料”刺激,可以事半功倍。
6歲以后,孩子可以先從一些“輕量級(jí)”的編程活動(dòng)開(kāi)始:比如編程桌游、“不插電“的編程課程或活動(dòng);
也有不少“編程類游戲”可以玩;比如iPad上的Scratch Jr,在上面演示一段故事或多媒體也是極好的。還有比較經(jīng)典的如Island Box(6、7歲沒(méi)有問(wèn)題)、Human Resourse(涉及到算法比較多,8、9歲以上合適);還有兩個(gè)編程平臺(tái)非常好,如美國(guó)的www.code.org、以色列的codemonkey。
喜歡更多動(dòng)手的孩子,樂(lè)高 WeDo 2.0、達(dá)奇機(jī)器人、Sphero都不錯(cuò)。
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。
課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,增加學(xué)習(xí)效果。
官方認(rèn)證老師,包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證,具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
官方合作機(jī)構(gòu),WRO參賽組織單位,使用樂(lè)高官方認(rèn)證教具。
全方位的評(píng)價(jià)考核體系,每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況
童程童美專注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育,經(jīng)過(guò)多年,研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育體系,在140多所中小學(xué)院校開(kāi)展了編程課程。童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),擁有400多名金牌講師,每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。
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