杭州高二輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家可靠

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秦學(xué)高二英語課程

課程設(shè)置:個(gè)性化定制

適用范圍:高二學(xué)生

課程特色:

學(xué)習(xí)效率高，是班類課程的幾倍效率!課程針對(duì)性強(qiáng)，入學(xué)先學(xué)動(dòng)力測(cè)評(píng)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)展開課程。 課程組織靈活，圍繞學(xué)員組織，配合學(xué)員時(shí)間安排，而非大班時(shí)間固定模式!教師呵護(hù)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一位學(xué)生!學(xué)員將獲得更多的關(guān)注，學(xué)員獲得更多的賞識(shí)，自信心，學(xué)習(xí)心態(tài)高于其他同學(xué)。

課程定位:

基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、主語謂語一致知識(shí)、利用語音提高單詞記憶效率擴(kuò)大詞匯量、準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和時(shí)態(tài)、熟練組織語言、提高寫作能力、英語學(xué)習(xí)問題解決。

高二英語語法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

1、虛擬語氣

虛擬語氣是表達(dá)一種假設(shè)、猜測(cè)、不確定或表達(dá)一種非現(xiàn)實(shí)的愿望。在完成時(shí)態(tài)中，虛擬語氣的基本形式是過去完成時(shí)。例如：If I had known your phone number, I would have called you.

2、情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)、能力、可能性和必要性。高二需要掌握的情態(tài)動(dòng)詞包括：can, could, may, might, must, shall, should, will, would等。

3、被動(dòng)語態(tài)

被動(dòng)語態(tài)是一種表達(dá)主語和謂語之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是受動(dòng)者。在完成時(shí)態(tài)中，被動(dòng)語態(tài)的形式是在助動(dòng)詞have之后加be動(dòng)詞的過去分詞。例如：The book has been read by me.

4、非謂語動(dòng)詞

非謂語動(dòng)詞是指在句子中不是謂語的動(dòng)詞，包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing形式和動(dòng)詞的過去分詞。在高中英語語法中，非謂語動(dòng)詞的使用是一個(gè)重要的考點(diǎn)。

5、從句

從句是在句子中起同樣主語作用的一個(gè)短語或一組句子。根據(jù)其在句子中的作用，從句可分為名詞性從句、定語從句和狀語從句。

高二需要掌握的從句包括：名詞性從句(主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句)、定語從句和狀語從句。

6、時(shí)態(tài)和語態(tài)

時(shí)態(tài)和語態(tài)是英語語法中的基本要素，用于表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間和方式。在高二階段，需要深入理解和掌握各種時(shí)態(tài)和語態(tài)的用法，如現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)等。

7、倒裝結(jié)構(gòu)

倒裝結(jié)構(gòu)是一種特殊的句子結(jié)構(gòu)，用于強(qiáng)調(diào)或改變句子的正常順序。在高二英語語法中，需要了解和掌握一些常用的倒裝結(jié)構(gòu)，如全部倒裝和部分倒裝。

8、形容詞和副詞

形容詞和副詞是用來修飾名詞和動(dòng)詞的詞，它們?cè)诰渥又衅鹬匾淖饔?。在高二英語語法中，需要進(jìn)一步了解形容詞和副詞的比較級(jí)、較高級(jí)以及它們的用法。

9、主謂一致

主謂一致是指句子中的主語和謂語在人稱和數(shù)上保持一致。在高二英語語法中，需要理解和掌握主謂一致的基本規(guī)則，特別是當(dāng)主語是復(fù)數(shù)或者是一些特殊名詞時(shí)。

10、強(qiáng)調(diào)句型

強(qiáng)調(diào)句型是一種強(qiáng)調(diào)句子中某一成分的特殊語法結(jié)構(gòu)，用于突出某一信息的重要性。在高二英語語法中，我們需要了解和掌握強(qiáng)調(diào)句型的用法，以便在寫作和口語中使用。