大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時間:2024-02-04 15:36:33來源:有考網(wǎng)綜合
特色項(xiàng)目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
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評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。 |
互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
蘇州高二全科輔導(dǎo)班推薦哪個?小編為您推薦學(xué)大教育。高中輔導(dǎo)班能夠在輔導(dǎo)過程中總結(jié)學(xué)生存在的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),通過正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)來解決這些問題,找到適合的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的主動性,對于學(xué)生來說也是很重要的。學(xué)大教育一直專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo),以科技賦能個性化教育全面開啟智慧教育新時代。
學(xué)大高二全科輔導(dǎo)班
適用對象:高二學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握高二學(xué)科課程
輔導(dǎo)學(xué)科:高二語文、高二數(shù)學(xué)、高二英語、高二物理、高二化學(xué)、高二生物、高二歷史、高二地理、高二政治。學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其制定出一套適合自身的個性化輔導(dǎo)方案,從而進(jìn)行專項(xiàng)個性化輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)模式:個性化1對1輔導(dǎo)和3-6人小組課程
1.同步輔導(dǎo)課:
適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高一學(xué)生。
課程特色:查缺補(bǔ)漏,主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。
2.專項(xiàng)輔導(dǎo)課:
適用學(xué)生:偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等高二學(xué)生。
課程特色:幫助學(xué)生糾正偏科、彌補(bǔ)弱項(xiàng)、鞏固基礎(chǔ),建立并完善知識體系。
高二成績和高考成績差多少?
高二成績不能決定高考成績,也不能影響高考成績,畢竟高二離高考還有一年多的時間呢,中間變化太大了。一般情況下,高二就結(jié)束了高中的學(xué)習(xí),高三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,高二成績與高考成績相比是不是有變化,關(guān)鍵取決于高三的學(xué)習(xí)情況,個體差異很大,難有規(guī)律可言。
首先高二、高一以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主,考試出題方面也和高考有一定差距。高二了,大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)高中生活和學(xué)習(xí),新鮮感消失,很大一部分同學(xué)把心思放到學(xué)習(xí)上,所以高二好多同學(xué)成績提高很快。但也有一部分同學(xué),已經(jīng)摸透老師脾氣,學(xué)校政策,就放任自己,不想學(xué)習(xí),偷偷上網(wǎng),打游戲等,這樣成績自然會大幅度下滑。
而高三需要進(jìn)行一、二、三輪復(fù)習(xí),一輪以基礎(chǔ)知識為主,但是也是具有綜合性的,所以如果高一、高二的基礎(chǔ)不扎實(shí),這時候就需要同學(xué)們付出更多努力了,否則要想學(xué)好就會有難度,相反,如果基礎(chǔ)知識扎實(shí),這時候就可以很輕松的跟上老師的一輪復(fù)習(xí)。
高二的成績對整個高考具有鋪墊意義,雖然不能決定高考成績,但是在整個高中知識點(diǎn)都學(xué)完的情況下,對于學(xué)生接下來的復(fù)習(xí)很重要,知道哪些知識點(diǎn)自己需要在接下來的一年加大力度復(fù)習(xí),哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握得差不多了,可以為規(guī)劃提供更好的指導(dǎo)。
而且一般來說,在沒有新高考改革的地區(qū),文科和理科從高二開始就分班了。大約從高中第二學(xué)期開始,月考、期中考試和期末考試都有相關(guān)排名。高考試卷的難度和整體情況與??疾煌茈y比較分?jǐn)?shù)。但每次考試的排名都很重要。
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