漢中高一輔導暑假班選哪家

漢中高一輔導暑假班選哪家?小編為您推薦學大教育。你的老師所講的內容有一部分是不相關的，但大多數(shù)都是需要記憶的。那么應該怎樣識別，筆記應該記什么，以及哪些內容可以忽略呢?你可以通過記錄日期、新的術語或詞匯、概念、姓名和觀點解釋來留心重要性。如果你的老師將它寫下來，他是想讓你記住。如果他把一個內容講了十五分鐘，就可能會考到它。如果他講課時多次重復，你就要把它當做一種責任了。

學大高中全日制班特點

封閉性

學員全天的學習封閉在學大校區(qū)，其教學進度、內容等接受學大教育全程安排。

脫產(chǎn)性

學員脫離之前的學校教育，取而代之在封閉校區(qū)中學習，知識學習更加集中。

針對性

高考全日制班只針對高考階段考生開設，教學內容濃縮各地高考重要知識點。

景物描寫的作用及注意事項

自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情;(2)寫景點明時令、地點;(3)寫景表現(xiàn)人物關系;(4)寫景表現(xiàn)人物性格。

進行景物描寫，應該注意以下幾點：

l、精細觀察，抓住景物特征描寫。只有抓住特征寫風景，才能做到真，“好讓讀者看完以后，閉上眼就立刻能想象出你所寫的風景”。(《契訶夫論文學》)

2、要選好寫景的時機和寫景的角度。契訶夫認為“風景描寫只有在適當?shù)臅r候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達這樣那樣心情的時候，才合適，才不至于把局面弄糟。”

3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導青年作者時提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又說：“地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，看起來是覺得非常開拓眼界，增加知識的。”

4、寫景應滲透人物的感情。寫景不應該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在《人間詞話》里把境界分為“無我之境”和“有我之境”。所謂“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

5、采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。

6、采用象征手法寫景。如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。