發(fā)布時間:2021-03-17 11:28:29來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
勵學(xué)教育專業(yè)從事中小學(xué)一對一輔導(dǎo),教學(xué)團隊,入學(xué)前全面測評,量身定制,勵學(xué)教育重點難點逐個攻破,一對一心理輔導(dǎo),!致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。
首先,高中一對一輔導(dǎo)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中抓住重點,一對一輔導(dǎo)采取的是一名老師負責(zé)一名學(xué)生的方式,和傳統(tǒng)的大班教學(xué)方式相比有很大的改進。有經(jīng)驗的老師會對所輔導(dǎo)學(xué)生進行摸底測試,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案,這樣在復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率上就有很大的提升,避免了無謂的時間浪費。
其次,通過一對一的輔導(dǎo)方式,更有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的疏漏之處。在平日的課堂學(xué)習(xí)中,老師往往是通過反復(fù)講解知識點的形式,對學(xué)生形成強化記憶,達到鞏固知識的效果的。但是對于每位學(xué)生不同的薄弱環(huán)節(jié),老師則不可能反復(fù)的強調(diào),因此存在的一些疏漏很難進行彌補。而在一對一輔導(dǎo)這種教學(xué)模式之下,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦出現(xiàn)任何疑問,可以立刻與輔導(dǎo)老師進行反饋,在第一時間解決問題,更有利于學(xué)習(xí)進步。
針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點的學(xué)員,達到整體提升。
針對優(yōu)勢學(xué)科想輔導(dǎo)的學(xué)員,進步,綜合提升。
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補齊短板。
針對想進好的學(xué)校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。
3月起,全國各地陸續(xù)開始進行高考體檢,結(jié)果將直接影響到考生志愿的填報,考生不可掉以輕心。體檢前注意調(diào)整好飲食和作息吧。什么樣的狀態(tài)是較好的呢?安陽高考一對一輔導(dǎo)班哪個好?
安陽高考一對一輔導(dǎo)優(yōu)選勵學(xué)個性化教育!勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。
那就是“不問收獲,但問耕耘”,老是為較后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的,因為那種虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的,我們只有把所有的用心都放在過程上,較后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。
對于高考來說,基礎(chǔ)知識多牢都不為過,借用一句廣告詞,沒有較扎實、只有更扎實。為什么要如此強調(diào)基礎(chǔ)的落實,主要基于三個原因:
首先,沒有扎實的基礎(chǔ),較后根本就沖不上去,到了較后大綜合的時候,就會進入瓶頸階段,漏洞百出,1到6月學(xué)習(xí)首先要抓微觀,要抓細節(jié),要弄懂弄透,做到怎么問都問不倒;
其次,現(xiàn)在的高考整體難度是下降的,更加注重基礎(chǔ)的考察,如果我們基礎(chǔ)不過關(guān),較后高考關(guān)我們就過不去;
較后就是高考的特點,高考的題是千變?nèi)f化的,要考原題幾乎是不可能的,但是萬變不離其宗,形變神不變,神就是“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法”
計劃性、條理性,執(zhí)行力
高三總共分為以下幾個階段:
高三第一學(xué)期:綜合復(fù)習(xí)階段
高三寒假:學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實、提高階段,也是兩極分化的危險期。
高三一模前:量變到質(zhì)變,綜合運用能力訓(xùn)練階段
一模到二模:查漏補缺,綜合運用能力訓(xùn)練階段
二模到高考:查漏補缺,回歸基礎(chǔ),保持心態(tài)信心十足,期待高考
高三的計劃要有大計劃,每一個階段都有計劃,同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天,小計劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位,而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié),從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析,為下一階段提出可操作性的措施。
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