什么叫記敘文？如何寫好記敘文？

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。

為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義，輔之以議論表達(dá)方式。

在記敘的過程中，有些地方需要說明，需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。

通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。

記敘順序作用：

1、順敘：指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫。

2、倒敘：指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。

3、插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。

(1)插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托。

(2)有時(shí)會(huì)起到解釋說明。

4、補(bǔ)敘：指行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

5、分?jǐn)?平敘)：分?jǐn)⒎ㄊ侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘法。

為了寫好復(fù)雜記敘文，在建構(gòu)文章時(shí)大家不妨使用下面的方法：

（1）跌宕多姿的欲揚(yáng)先抑

“文似看山不喜平”，作者為了能夠在尺幅之間收到一波三折的敘述效果，常常使用欲揚(yáng)先抑的手法來結(jié)構(gòu)文章。如《我心有悔》一文就是用欲揚(yáng)先抑的手法來組織材料的，全文雖然是歌頌朋友拾金不昧的品質(zhì)，但開篇卻從自己對(duì)朋友的一次“偷東西”的誤會(huì)落筆，這是“抑”。以后寫自己是如何聽旁邊的同學(xué)總說朋友好的，這是由“抑”向“揚(yáng)”的過渡。后來通過朋友在商場(chǎng)拾金不昧的事——一句“多好的朋友啊”把情感徹底轉(zhuǎn)換成了對(duì)朋友的褒揚(yáng)，這是“揚(yáng)”。文章雖然樸素，但就因用了欲揚(yáng)先抑的手法，在不長(zhǎng)的篇幅里，使文章波瀾迭起，跌宕多姿，收到了令人叫絕的審美享受。

（2）遙相呼應(yīng)的前后組合

一件事情，自有它發(fā)展的開始與結(jié)束，一篇文章也應(yīng)該有開頭與結(jié)尾的必然呼應(yīng)。這樣的文章才是一張紋路縝密撕不開的蜘蛛網(wǎng)。如朱自清的《背影》，開頭寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”結(jié)尾寫道：“我北來后，他寫了一信給我，信中說道：‘我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。’我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!”這樣的首尾照應(yīng)，文章就顯得首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。

（3）畫面清晰的蒙太奇法

蒙太奇法是一種用類似特寫鏡頭的方式，把所要寫的事物呈現(xiàn)給讀者，讓讀者像在欣賞電影。這種方法，如果運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)給人賞心悅目的美感。如《童年趣事》一文，作者截取了童年生活的幾個(gè)片段，以新穎的蒙太奇手法向讀者展現(xiàn)了他多姿多彩的童年生活：春天竹林采蘑菇;夏天瓜棚吃西瓜;秋天稻田捉蟋蟀;冬天雪地打雪仗。它們構(gòu)成了整個(gè)童年生活的一幅幅快樂的畫面，讓人覺得親切生動(dòng)之余，更多的是增強(qiáng)了視覺的美感。

（4）天衣無縫的彩線穿珠

一篇好的文章，就像一串精美的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈的美麗源于珍珠的存在，珍珠的存在系于鏈子的穿連。寫記敘文不管你用時(shí)間順序，還是空間順序來成文，也不管你是用倒敘、插敘或順敘來切入，都要講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)與完整，彩線穿珠法是最好的方法之一。“彩線”就是文章的一個(gè)詞或一句話，它在構(gòu)建文章時(shí)起到線索作用，而且文章所有的材料組織都是為它而服務(wù)的，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如《家》一文，作者以“家”為彩線，敘述了自己對(duì)家認(rèn)識(shí)的幾個(gè)階段：“幼兒時(shí)期”在上海的家溫暖卻不完整，六歲到新疆，漸漸體會(huì)到小家的孤單與大家庭的溫暖，少年時(shí)期回到上海，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)處處都是我的家”。用“家”將文章各個(gè)部分有機(jī)地結(jié)合為一個(gè)整體，感情步步深入，主題層層深化。文章一氣呵成，毫無滯礙，天衣無縫。

（5）表達(dá)鮮明的對(duì)比運(yùn)用

在一定意義上，我們可以這樣說，“無比不成文”，這不是夸張，只不過每一篇文章的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同罷了。寫記敘文，用對(duì)比法來安排文章的結(jié)構(gòu)也不失為一種良策，對(duì)比法運(yùn)用在敘述性較強(qiáng)的文章里，很容易起到“不比不知道，一比全明了”的效果。如《變》一文，作者選用了三則典型的材料：閑漢變成了萬元戶;貧困戶老李家變成了富裕戶;裝神弄鬼的神漢也變成了農(nóng)忙干農(nóng)活，農(nóng)閑跑買賣的勤快人。這三個(gè)人和家庭的今昔對(duì)比，反映了家鄉(xiāng)的巨大變化。對(duì)比中彰顯了主題，完成了布局。

（6）引人入勝的懸念設(shè)置

高明的作者是重視懸念的設(shè)置的，開頭設(shè)置懸念，引起閱讀興趣;行文中設(shè)置懸念，一波三折;在應(yīng)該釋懸的地方，又“節(jié)外生枝”，使文章波瀾起伏，洪波涌起。如《禮物》一文，文章先寫“我”在12周歲生日前兩天因故“和爸爸鬧翻了天”，在母親的調(diào)解下，“我”與爸爸和解了，由此引出禮物，“冉冉，明天就是你12周歲的生日了，應(yīng)該在各方面都有一個(gè)新的起點(diǎn)。我和你爸商量過了，明天送你一件有意義的禮物。”媽媽說。“我不要，準(zhǔn)又是什么鋼筆呀、筆記本呀一類的。我要生日蛋糕。”“這個(gè)小饞貓。”爸爸笑著說。“你猜得不對(duì)，”媽媽說，“生日蛋糕是‘例行公事’，已買好了，此外我們還要送你一件禮物——你想象不到的特殊‘禮物’。”……終于盼到了生日這一天，禮物“出臺(tái)”了，原來是一份《父子條約》。懸念的設(shè)置，使本來平常的文章，波濤洶涌，引人入勝。

（7）大開大合的經(jīng)緯交織

在記敘類文章里，有時(shí)我們可以運(yùn)用事物發(fā)展的時(shí)間順序或空間順序來組建文章，單一的時(shí)間順序或空間順序的運(yùn)用也不乏此類文，但是如果我們能夠把二者結(jié)合起來考慮文章的布局，常常會(huì)收到很好的藝術(shù)效果。如《故鄉(xiāng)》一文，作者以時(shí)間為主線寫故鄉(xiāng)的變化，敘述家鄉(xiāng)由窮變富的過程，在敘述的時(shí)候，穿插著故鄉(xiāng)的人與事，而且把一切的人事呈輻射狀的擴(kuò)散，結(jié)尾又恰當(dāng)?shù)厥帐?，真正地體現(xiàn)了文章的經(jīng)緯交織之法，給人一種大開大合的氣勢(shì)。

當(dāng)然，記敘文的結(jié)構(gòu)法還有很多，這里就不再贅述，以上幾種方法是從文章整體結(jié)構(gòu)出發(fā)的，在一篇文章里可能會(huì)有幾種方法共存的現(xiàn)象，但它們都是為服務(wù)文章主題而出現(xiàn)的，我們要辯證地使用這些方法，不要一味地為方法而方法。