有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廈門培訓(xùn)學(xué)校>廈門湖里萬(wàn)達(dá)美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廈門培訓(xùn)學(xué)校>廈門湖里萬(wàn)達(dá)美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-01 15:57:18來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
多年學(xué)術(shù)積淀，底蘊(yùn)深厚，千人導(dǎo)師團(tuán)組成雄厚師資團(tuán)隊(duì)。
入學(xué)測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)員水平，量身定制提分方案，有效提分。
個(gè)性化授課+浸泡式學(xué)習(xí)，全天候指導(dǎo)，保障學(xué)習(xí)效果。
一站式服務(wù)，全程貼心護(hù)航，助力各位學(xué)員拿下目標(biāo)院校。
組織全真模擬筆試，教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè)，學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)進(jìn)行全程規(guī)劃。
美聯(lián)英語(yǔ)通過(guò)單項(xiàng)輔導(dǎo)課程或是弱項(xiàng)強(qiáng)化課程，不斷提升各位學(xué)員的語(yǔ)言能力水平。
根據(jù)?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，調(diào)整制定應(yīng)對(duì)性提分方案，定期交流，有的放矢，突破弱項(xiàng)。
進(jìn)行階段性全真?？迹瑱z驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
正式就讀7A系統(tǒng)課程，為學(xué)員成立學(xué)習(xí)檔案，定期跟蹤反饋課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。
托福聽(tīng)力詞匯不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL的聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通的程度。
很多考生認(rèn)為值得背的是那些長(zhǎng)詞，殊不知，TOEFL聽(tīng)力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。
漢英兩種語(yǔ)言從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是不能完全對(duì)應(yīng)的，很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
不要死記硬背詞匯，這樣會(huì)忘得很快，要采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法來(lái)系統(tǒng)加以記憶，這樣才能讓聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。
聽(tīng)力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。聽(tīng)懂的前提是要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，以達(dá)到在聽(tīng)力考試中反應(yīng)和作答的目的。
對(duì)于TOEFL聽(tīng)力而言，比較常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。
語(yǔ)法句型課針對(duì)新托福閱讀及聽(tīng)力長(zhǎng)難句進(jìn)行精講，達(dá)到學(xué)員熟能生巧，提高準(zhǔn)度和速度。
針對(duì)新托福學(xué)員認(rèn)知詞匯掌握不牢固，且學(xué)科詞匯量急缺的特點(diǎn)，設(shè)置兩種詞匯課型，增加學(xué)員全面吸收。
以美式英語(yǔ)為主，主體考試為“聽(tīng)”和“讀”兩部分，為選擇題，口語(yǔ)、作文要另外加考
全日制/業(yè)余制托福精品課程 ，6人小班，滾動(dòng)開(kāi)班。較大限度提高講授效率，提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。
廈門托福口語(yǔ)培訓(xùn)班--廈門湖里萬(wàn)達(dá)美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)。美聯(lián)國(guó)際教育集團(tuán)，創(chuàng)立于2006年。整合美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)等海內(nèi)外教學(xué)資源，提供各階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育服務(wù)。旗下產(chǎn)線品牌包括: 美聯(lián)英語(yǔ)、美聯(lián)青少英語(yǔ)、美聯(lián)出國(guó)考試、美聯(lián)留學(xué)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)立刻說(shuō)、3-16歲青少英語(yǔ)線下學(xué)習(xí)平臺(tái)ABC外語(yǔ)學(xué)校、英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)美聯(lián)封閉營(yíng)以及美聯(lián)課堂等，囊括線上教育與線下教育。
為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，美聯(lián)教育先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)美聯(lián)海外考試研究中心以及小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供資訊。
很多同學(xué)在備考托福口語(yǔ)考試時(shí)，經(jīng)常會(huì)犯一些比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤，一起來(lái)看看這些錯(cuò)誤是哪些吧!然后盡量去避免，爭(zhēng)取讓自己的托福口語(yǔ)盡善盡美!
常見(jiàn)錯(cuò)誤一：時(shí)態(tài)
這是很多同學(xué)甚至包括一些很的同學(xué)都會(huì)犯的錯(cuò)誤，在做筆試的時(shí)候同學(xué)們還會(huì)下意識(shí)的關(guān)注到時(shí)態(tài)的問(wèn)題，而一旦將之表達(dá)出來(lái)，說(shuō)實(shí)話，很多同學(xué)都很難有意識(shí)的注意這部分問(wèn)題。其根本原因在英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間存在的根深蒂固的語(yǔ)言差異，漢語(yǔ)里面是沒(méi)有時(shí)態(tài)的，同學(xué)們說(shuō)漢語(yǔ)說(shuō)了十幾年，一直不用時(shí)態(tài)，又突然要轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)中的多種時(shí)態(tài)，這確實(shí)難度很高。特別是對(duì)同學(xué)而言，筆試會(huì)經(jīng)常接觸，但是口語(yǔ)表達(dá)又不經(jīng)常接觸，這又增加了錯(cuò)誤發(fā)生的頻率。
常見(jiàn)錯(cuò)誤二：動(dòng)詞搭配不當(dāng)或者忘記加介詞
英語(yǔ)中的動(dòng)詞搭配非常繁雜，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言，不管是在筆試中還是在口語(yǔ)表達(dá)中都會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤甚至根本忘記動(dòng)詞搭配回事。
比如針對(duì)“What do you usually like to do?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)句，有些同學(xué)可能想回答，平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，listen to這個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)一旦當(dāng)我們說(shuō)出口的時(shí)候，往往就會(huì)忽略后面的介詞to，而只說(shuō)listen，其根本原因就在于我們習(xí)慣用中文的思維來(lái)處理英文的語(yǔ)言，listen在我們的意識(shí)里就已經(jīng)有聽(tīng)的意思了，所以就忘記了listen還是不及物動(dòng)詞，也就是不能直接加名詞這一點(diǎn)。這樣的錯(cuò)誤在英語(yǔ)托?？谡Z(yǔ)中也是比比皆是。
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