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福州鼓樓區(qū)朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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福州師資強(qiáng)的托福90分課程

發(fā)布時(shí)間:2024-12-27 08:51:56來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

托福90分大概相當(dāng)于美國(guó)8年級(jí)(初二)孩子英語(yǔ)水平,相當(dāng)于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)6-8級(jí)的水平,相當(dāng)于詞匯量大約6000的水平。不過(guò)前提是這個(gè)分?jǐn)?shù)是實(shí)打?qū)嵉模懈?duì)聽說(shuō)讀寫綜合的各個(gè)方面都有測(cè)評(píng),任意一方面能力缺失都有可能導(dǎo)致無(wú)法考出理想成績(jī)。
托福90分課程

課程介紹

01.
課程特點(diǎn)

鞏固中高級(jí)語(yǔ)法,把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語(yǔ)話題(如全球化);掌握書面概括文章的能力,學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn);牢固樹立完句概念,貫穿聽說(shuō)讀寫任一科目。

課程介紹

02.
重點(diǎn)檢測(cè)

偏題跑題,邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足,素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤,用詞簡(jiǎn)單等問題。羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問題。

知識(shí)點(diǎn)的不同水平
1
寫作

運(yùn)用基本詞匯和語(yǔ)法寫作。

2
聽力

聽力練習(xí)話題內(nèi)容傾向性辨析。

3
閱讀

習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。

4
詞匯

學(xué)科高級(jí)詞匯;功能類話題單詞講解。

5
口語(yǔ)

培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問、簡(jiǎn)要回答的能力。

6
語(yǔ)法

托福入門初級(jí)語(yǔ)法: 所有格形容詞、物主代詞。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
專業(yè)教學(xué)
  • 科學(xué)規(guī)劃
    針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
  • 單詞講解
    對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解,幫助學(xué)員記憶背誦單詞,課程學(xué)習(xí)過(guò)程中背誦抽查,加深單詞記憶。
  • 檢查吸收
    教師課后第一時(shí)間反饋課程情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。
  • 實(shí)時(shí)反饋
    每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
  • 階段測(cè)試
    每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
  • 心理疏導(dǎo)
    時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海。目前,朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù):國(guó)際學(xué)校擇校備考;海外讀本及升碩服務(wù)(實(shí)習(xí)科研項(xiàng)目,留學(xué)申請(qǐng)及境外服務(wù),雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn));藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)方案;歐亞留學(xué)服務(wù)及小語(yǔ)種培訓(xùn);國(guó)內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語(yǔ)等。


福州師資強(qiáng)的托福90分課程?小編推薦朗閣教育。福州托福培訓(xùn)班將為學(xué)員教授托福學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法以及托??荚囂卣?,并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí),讓學(xué)員了解托福學(xué)習(xí)技巧,提升自主學(xué)習(xí)能力。而且,該課程針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)弱,幫助學(xué)員多方位提升,達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。并且該課程配備??紮C(jī)房,讓學(xué)員可以實(shí)際上機(jī)練習(xí)。

福州朗閣托福90分課程

01 面授課堂

朗閣會(huì)每日對(duì)學(xué)員進(jìn)行考勤檢查,教師講授課堂知識(shí)點(diǎn),并在課上點(diǎn)評(píng)學(xué)員表現(xiàn)、單詞講解、課上練習(xí),為學(xué)生鞏固當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)。

02 教師督導(dǎo)

朗閣教師都經(jīng)過(guò)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)控篩選和培訓(xùn),為學(xué)生提供面授課程,跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,診斷學(xué)員問題,及時(shí)反饋授課效果,并較終根據(jù)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果及學(xué)員特點(diǎn),提供學(xué)習(xí)建議。

03 家長(zhǎng)體驗(yàn)課

朗閣設(shè)置“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”沙龍課及“體驗(yàn)我的課”公開課。讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同感受朗閣課前、課上、課后,前臺(tái)、老師、教務(wù)、助教的服務(wù)模式,了解朗閣的教學(xué)品質(zhì)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

托福聽力詞匯分類

1. 專有名詞

在文中出現(xiàn)的人名、地名等專有名詞通常對(duì)考試沒有多大影響。只要考生能夠意識(shí)到在說(shuō)的是某個(gè)人或者某個(gè)地點(diǎn)就行,筆記中的`體現(xiàn)可以以大寫首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會(huì)出現(xiàn),考生只需混個(gè)眼熟,之后在做題時(shí)能認(rèn)出來(lái)就行。

2. 話題類單詞,術(shù)語(yǔ)

托??荚嚨膌ecture話題非常廣泛,涉及藝術(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)四大類話題。

常見的說(shuō)法有:

the definition of is

can be defined as

that/which is

is/are .

3. 解釋性語(yǔ)句

為了能幫助考生理解,對(duì)于非術(shù)語(yǔ)性的一些詞和語(yǔ)句,聽力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解,也可以根據(jù)這些解釋來(lái)了解基本含義。常見的表達(dá)方式有:

(by that) Imean..

that /which is

you know

in other words

例如:suddenly it stops and preens, youknow, it takes a few moments to straighten itsfeathers

后半句中straightenits feather即preen的解釋,因此preen可解釋為整理,梳理。

4. 同義詞,近義詞

這種方式是文中較容易出現(xiàn)的,在相對(duì)較陌生的單詞后面緊跟一個(gè)或多個(gè)同義詞。但對(duì)于考生來(lái)說(shuō),出現(xiàn)生詞很容易造成恐慌,在慌亂中同義詞就過(guò)去了,根本無(wú)暇顧及。提醒廣大考生,考試不僅考實(shí)力,更是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn),好的心態(tài)往往能起到很大的作用。

5. 邏輯推測(cè)

不少考生做聽力時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問題,即無(wú)法做到對(duì)文章的整體理解,常常把句子、段落割裂開來(lái)聽,不管語(yǔ)句之間意義的聯(lián)系。有時(shí)順著一個(gè)句子的邏輯方向去想,有些生詞的意思自然就出現(xiàn)了。

inside there is aseed with a hard shell. It appears that the shell has to crack open orbreakdown somewhat to allow the seed soak up water.(聽到這里如果思考一下為什么種子要吸水,不難想到是為了發(fā)芽) Youknow, if their seeds remain inside their shell, they will not germinate. 如果在聽前半句時(shí)想到了發(fā)芽,按照邏輯后半句所說(shuō)的如果種子無(wú)法破殼,那么也就無(wú)法發(fā)芽了。germinate也就是發(fā)芽的意思。

These paintings were made deep inside a dark cave, where no natural light can penetrate.在又黑又深的山洞里,自然光當(dāng)然是無(wú)法照射到了,所以penetrate是穿透的意思。

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