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武漢托福培訓(xùn)班哪家性價(jià)比高

發(fā)布時(shí)間:2024-08-06 08:24:41來源:有考網(wǎng)綜合

盡管近年來,雅思在全球的認(rèn)可度也在不斷地上升,但是托??荚囋诒泵酪唤y(tǒng)天下的局面還是沒有改變。美國眾多大學(xué)包括高級(jí)的好的學(xué)校對(duì)托福的信賴并沒有多大的改變。大部分學(xué)校都認(rèn)可托??荚嚳梢员容^客觀地衡量學(xué)生的英語能力。
環(huán)球特色教學(xué)服務(wù),全程為你護(hù)航
入學(xué)測(cè)試1

入學(xué)測(cè)試

定制教學(xué)2

定制教學(xué)

考前輔導(dǎo)3

考前輔導(dǎo)

全程跟進(jìn)4

全程跟進(jìn)

托福80分沖100分VIP6人班
招生對(duì)象

1、英語基礎(chǔ)能力良好,托福成績或入學(xué)測(cè)試80分左右,單詞量小于7000。比如能獨(dú)立分析復(fù)雜句, 能聽懂完整的整段對(duì)話的,但是在考試時(shí)間限制內(nèi),始終無法取得的學(xué)生。
2、容易被外界分散注意力的學(xué)生。
3、迫切需要在短期內(nèi)取得的學(xué)生。

 
師資團(tuán)隊(duì)

經(jīng)驗(yàn)豐富All Star教師團(tuán)隊(duì),均具有5年以上托福培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并獲得ETS培訓(xùn)認(rèn)證。

 
教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到托福100水平,詞匯量8000。

 
課次安排

主課32次(聽說讀寫各8次),共計(jì)96課時(shí),吸收課20課時(shí)。

 
環(huán)球多種選擇
在線課程
足不出戶,體驗(yàn)環(huán)球師資教學(xué)。
常規(guī)線下課
擺脫惰性,環(huán)球師資面對(duì)面答疑解惑。
封閉課程
封閉集訓(xùn),短期內(nèi)助力。
 
環(huán)球環(huán)境
  • 服務(wù)前臺(tái)+
  • 服務(wù)前臺(tái)+
  • 走廊過道+
  • 走廊特寫+
環(huán)球四大優(yōu)勢(shì)
有效

有效

講練相結(jié)合,提升能力,達(dá)到預(yù)定的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。

專注

專注

專注于學(xué)員弱項(xiàng),專注提高薄弱科目或者題型。

自信

自信

分析題型,短時(shí)間內(nèi)幫你磨練考場(chǎng)技能和信心。

模擬

模擬

托??谡Z模擬考官一對(duì)一進(jìn)行在線模擬口語考試。

助力學(xué)員提升!

了解武漢雅思培訓(xùn)的伙伴越來越多了,但是每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都各有千秋不相上下,小編給大家推薦個(gè)性價(jià)比高的,環(huán)球教育,專注出國語言,主營托福、雅思、SAT、AP、ACT、A-level國際高中課程、游學(xué)等業(yè)務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容

閱讀:

加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯的積累,加強(qiáng)基礎(chǔ)語法,著重在句子主干的理解和抓去,加強(qiáng)?難簡單句和各類從句的講解和練習(xí);講解各類題目的做題方法并練習(xí);加強(qiáng)小段落句子和段落主旨的分析

聽力:

提升學(xué)術(shù)詞匯,發(fā)音,連讀,弱讀,語音現(xiàn)象掌握,具備聽長句子的能力

口語:

基本話題掌握,話題內(nèi)容拓展方式,語音正確,能夠說連貫的句子,有一定流利度

寫作:

能夠抓取閱讀和聽力基本邏輯結(jié)構(gòu),簡單補(bǔ)充細(xì)節(jié)。熟悉獨(dú)立??荚掝}審題,論證方式及論證邏輯。能夠用簡單的句子清晰表達(dá)自己的意思,能夠簡單舉例。

托福口語中的五種代詞錯(cuò)誤使用方式

口語中對(duì)代詞的錯(cuò)誤使用很普遍。下面小編就來為大家實(shí)例講解托??谡Z中的5種代詞錯(cuò)誤使用方式。

首先、種錯(cuò)誤與反身代詞的使用有關(guān) 反身代詞表示“某人自己”,比如“Many children are addicted to computer games and they cannot control themselves at all.”教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn),學(xué)生清楚這種用法,但是不會(huì)表達(dá)“某人自己的”這個(gè)概念,總是說“Teenagers cannot control themselves behaviours”。這句話中,themselves要改為their own才能體現(xiàn)出“某人自己的”這層意思。因此,考生在口語表達(dá)時(shí)要格外留意這個(gè)點(diǎn)。

第二種錯(cuò)誤是“格”出了問題。常見的情況是本該用形容詞性物主代詞(比如their),結(jié)果誤用了代詞的主格或賓格(比如用成了they或者them),或者在主格和賓格之間未能區(qū)分清楚(比如分不清they和them)。一個(gè)典型的例子是“Some graduates are proud of their diplomas; however, companies regard they as nothing.”。句中regard后面應(yīng)接賓語,所以they應(yīng)該改為them才對(duì)。

第三種常見錯(cuò)誤是一個(gè)句子中代詞的頻繁轉(zhuǎn)換,即所謂pronoun shift. 典型的例子是“When one searches on the Internet, you will potentially get onto illegal websites, which will cause negative consequences to us.”在這句話中one,you和us未能保持一致,讓考官不知所云。應(yīng)該修改為“When searching on the Internet, we may potentially get onto illegal websites, which will cause negative consequences to us.”

第四種常見錯(cuò)誤是代詞在“性別”上未能與被指代對(duì)象保持一致 這在學(xué)生的口語中是常見問題。比如學(xué)生所說這句話“Studying in a co-educational school, a girl may concentrate more on popular boys, which may cause ignorance of his study.”顯然,his的出現(xiàn)與句子主語a girl是不相符合的,應(yīng)該改為her。

第五種錯(cuò)誤是代詞在“數(shù)”上未能與被指代對(duì)象保持一致。 在“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics, because she always wants to be pretty.”中,主語是girls,為復(fù)數(shù),但是原因狀語從句中的代詞卻是she。改正的方法便是將she改為they體現(xiàn)“數(shù)”的一致,同時(shí)將wants改為want,實(shí)現(xiàn)從句內(nèi)部的主謂一致。結(jié)果為“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics, because they always want to be pretty.”。

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