量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
發(fā)布時(shí)間:2023-09-27 11:25:19來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
教師課后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
需要積累很多量變,才能有0.5分進(jìn)步的質(zhì)變。聽力和閱讀這兩項(xiàng),可以通過(guò)大量背詞、練習(xí)、學(xué)習(xí)技巧來(lái)提升分?jǐn)?shù),但是這是一個(gè)很艱難的過(guò)程。所以我們?cè)谀茏龅捷^好的地方一定要竭盡全力,爭(zhēng)取拿分。
考試所需要的技巧,很難自己總結(jié),而學(xué)習(xí)別人的方法很難甄別其優(yōu)劣,還有很多資料魚龍混雜。如果是自控力不那么強(qiáng),或者自學(xué)能力比較弱的同學(xué),還是建議找靠譜的機(jī)構(gòu)或者老師跟著學(xué)習(xí)。
雅思與國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言考試差別比較大,目的是考察考試者在英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力,所以整體來(lái)說(shuō)是偏學(xué)術(shù)的。時(shí)間富足的同學(xué)建議額外花時(shí)間背背單詞;如果時(shí)間不多的話,建議在做題中記憶新單詞和表達(dá)。
考試時(shí)間自由,容易引發(fā)拖延癥,一年兩次固定時(shí)間的四六級(jí)考試都有人拖延復(fù)習(xí),更不用說(shuō)這種自己報(bào)名、不限制考試次數(shù)的雅思考試了。建議你提前做好計(jì)劃,預(yù)約好3到6個(gè)月以后的考試,有了破釜沉舟的勇氣是成功的條件之一。
雅思練習(xí)資源有限:就聽力和閱讀來(lái)說(shuō),劍橋雅思總共也才13本,也就是52套真題,對(duì)于刷題來(lái)說(shuō)是不夠的。我們一定要用好這些真題,除了做一遍對(duì)答案以外,還要對(duì)音頻進(jìn)行精聽,對(duì)閱讀的文本進(jìn)行精讀,比如總結(jié)同義替換詞等。
采用7A教學(xué)系統(tǒng)
出國(guó)語(yǔ)言備考指導(dǎo)
階梯式課程方案
昆明雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)效果好,推薦朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),朗閣結(jié)合雅思官方傳遞信息,科學(xué)規(guī)劃出入門、起步、預(yù)備、基礎(chǔ)、突破、精品、六五七個(gè)階段,根據(jù)學(xué)員水平逐步完成相應(yīng)階段所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力水平。針對(duì)學(xué)員進(jìn)行全程輔導(dǎo),開發(fā)第二課堂,納入系統(tǒng)化課程體系,使學(xué)員真正達(dá)到留學(xué)所需語(yǔ)言水平及能力。
曾幾何時(shí),雅思的聽力和閱讀是小伙伴們拉平均分的不二法門,那么,雅思閱讀想拿要掌握哪些技巧?下面小編為大家做詳細(xì)介紹。
1、生詞預(yù)判
雅思閱讀主要是考察考生的同義詞和同義句的理解,并不是說(shuō)認(rèn)識(shí)越多的生詞越好。尤其是有些雅思閱讀文章中涉及一些專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ),平時(shí)很難用到。通過(guò)雅思生詞的預(yù)判,考生可以在不影響做題的情況下,用較短的時(shí)間完成對(duì)雅思閱讀文章的整體掌握。
為了更好地表達(dá)文章的主旨,揭示所要詮釋的思想,作者往往常常在文章中對(duì)一些比較重要的詞匯、概念和難懂的術(shù)語(yǔ)等做出一些解釋,這種解釋稱作針對(duì)性解釋,它可以提供明確的信息,可以利用這些針對(duì)性解釋來(lái)猜測(cè)詞義。
2、定義句
在雅思閱讀中,如果生詞是句子或段落所解釋的定義,理解句子或段落本身就是推斷詞義。
例如:anthropology is the scientific study of man。由定義可知,anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。
In slang,the term"jam"constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation。
同樣,從雅思閱讀上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為:be,mean,deal with,be considered,to be,refer to,be called,be known as,define,represent,signify,constitute等。
3、猜測(cè)詞義
雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì),但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以是詞、短語(yǔ)或是從句。
同位語(yǔ)Semantics,the study of the meaning of words,is necessary if you areto speak and read intelligently。
例句逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties是同位關(guān)系,因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。
在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接,有時(shí)也使用破折號(hào),冒號(hào),分號(hào),引號(hào),和括號(hào)等。
Capacitance,or the ability to store electric charge,is one of the mostcommon characteristics of electronic circuits。
由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義--電容量。
需要注意的是:同位語(yǔ)前還常有or,similarly,that is to say,in other words,namely,orother,say i.e.等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。
定語(yǔ)從句Krabacber suffers from SAD,which is short for seasonal affectivedisorder,a syndrome characterized by severe seasonal mood swings。
根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndromecharacterized by severe seasonal mood swings,我們可以推斷出SAD含義,即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。
4、前后句線索
恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索,例如:
The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past。
句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例,通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”,這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。
雅思閱讀中所出的文章范圍廣,領(lǐng)域涉及多面,因此,要考生完全讀懂文章是不可能的。這就需要考生們要具有根據(jù)上下文或者關(guān)鍵詞來(lái)猜測(cè)詞義與長(zhǎng)難句的能力。
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