廈門雅思培訓(xùn)班哪家機(jī)構(gòu)專業(yè)

朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致力于為學(xué)員體工各種類型的英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)課程，幫助廣大學(xué)員滿足學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，在機(jī)構(gòu)的幫助下，學(xué)員可以更好的提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加快樂(lè)輕松。

機(jī)構(gòu)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)員進(jìn)行全面的培訓(xùn)，他站在學(xué)員的角度上，不斷為大家優(yōu)化升級(jí)課程，讓學(xué)員與課程的匹配程度更高，學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)也能夠更加得心應(yīng)手。在多年的教學(xué)中，機(jī)構(gòu)為大家開(kāi)設(shè)了多種課程。

為了向?qū)W員提供更全面的服務(wù)，也為了對(duì)自制力較弱的學(xué)員進(jìn)行約束，朗閣雅思培訓(xùn)中心安排了專屬老師，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，還能夠檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)員及時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)任務(wù)。

雅思口語(yǔ)常見(jiàn)的誤區(qū)有哪些

1、發(fā)音不等于口音

雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有四項(xiàng)，分別是發(fā)音、流利度、語(yǔ)法和詞匯四項(xiàng)，雖然在這樣的硬性標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)音的比重只占25%。但實(shí)際上在與外國(guó)人的對(duì)話過(guò)程中，發(fā)音是較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)是世界上單詞量較多的語(yǔ)言。因此如果發(fā)音稍微有些含糊的話，都會(huì)導(dǎo)致考官誤聽(tīng)為別的單詞而誤會(huì)考生要真正表達(dá)的意思。

2、說(shuō)話越快水平越好

很多考生在平時(shí)都不太講英語(yǔ)，有的甚至都不太注意自己的說(shuō)話速度，但是也有人習(xí)慣上講話時(shí)用很快的語(yǔ)速，由于平時(shí)看到的聽(tīng)到的大部分是美國(guó)式的英語(yǔ)，給人的感覺(jué)是流暢輕快，節(jié)奏感也很強(qiáng)，可是雅思口語(yǔ)的考官大部分是來(lái)自英國(guó)、新西蘭、澳洲或者加拿大，對(duì)于他們來(lái)講語(yǔ)速是考量一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)和修養(yǎng)的關(guān)鍵因素，對(duì)于他們來(lái)講較快語(yǔ)速不是表現(xiàn)良好溝通的方式，反而平均的語(yǔ)速或者較慢的語(yǔ)速也許能夠更加拉近彼此之間的距離產(chǎn)生好感，因此控制好自己的語(yǔ)速和談吐是口語(yǔ)表現(xiàn)中不可小視的問(wèn)題。

3、外國(guó)人教學(xué)一定好

中國(guó)的外教市場(chǎng)其實(shí)很混亂，有的非洲人冒充美國(guó)人，有的希臘人冒充英國(guó)人的事情很常見(jiàn)，讓我們把這種混亂放在一邊。這里要告訴大家的是，大多數(shù)外教對(duì)于雅思考試都缺乏針對(duì)性的方法，他們無(wú)法讓你在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)“質(zhì)”的提高。

4、背誦模板獲得

這可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)中式英語(yǔ)教學(xué)的破壞，很多考生習(xí)慣于死記硬背各種參考書(shū)，這種方法可能對(duì)中國(guó)英語(yǔ)考試有用，但在雅思考試中卻是禁忌。這不僅會(huì)給考生帶來(lái)不必要的記憶負(fù)擔(dān)，而且因?yàn)椴皇亲约旱淖髌?，再加上考?chǎng)上的緊張，很容易讓考官發(fā)現(xiàn)你是在背誦模板，自然難以取得好成績(jī)。