如何在OSSD課程學(xué)習(xí)中取得?

OSSD課程的學(xué)術(shù)成績受到加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等全球國家和大學(xué)認(rèn)可，是進(jìn)入世界好的學(xué)校的通用文憑。如何在OSSD課程學(xué)習(xí)中取得?

獨(dú)特評(píng)分方式

OSSD課程采用學(xué)分制教學(xué)體制，大多數(shù)學(xué)校實(shí)行的是學(xué)期制(semester)，即一學(xué)年包含兩個(gè)學(xué)期，平均每年需學(xué)習(xí)約8門課，每一門課計(jì)1個(gè)學(xué)分。

加拿大安省OSSD課程，重視平時(shí)學(xué)習(xí)的積累和沉淀，OSSD可以幫助學(xué)生真正跳出應(yīng)試教育的范疇，采用科學(xué)的評(píng)分考核方式——70%的平時(shí)作業(yè)+30%的考試成績，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而非考試成績，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間。

OSSD評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

OSSD課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是各門課的成績由平時(shí)成績和期末成績共同決定，學(xué)生的期末考試僅占總成績的30%，其余的70%由平時(shí)的每一次作業(yè)、每一個(gè)小測驗(yàn)以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成。一次計(jì)分作業(yè)、小測成績不理想，還可以通過其他機(jī)會(huì)提高和補(bǔ)救，避免了高考“一考定終身”式的評(píng)估方式。

OSSD課程的平時(shí)作業(yè)內(nèi)容，不只局限于書面作業(yè)，更有小組研討、調(diào)查報(bào)告、PPT演講、課堂辯論、短劇表演等，每門課通常會(huì)有若干個(gè)小作業(yè)，在完成每一次小作業(yè)時(shí)，老師都會(huì)提前為學(xué)生講解該次小作業(yè)的目標(biāo)、需要注意的細(xì)節(jié)、以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，兼顧作業(yè)的大框架(方向、選題、創(chuàng)意)和小細(xì)節(jié)(比如理科中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文科中的單詞拼寫、作業(yè)要求的方式或格式等)，能夠幫助同學(xué)們有依據(jù)可參考來進(jìn)行作業(yè)。

加拿大安省OSSD課程，致力于從高中階段就逐步培養(yǎng)在大學(xué)及未來就業(yè)中需要的特質(zhì)和技能。所以學(xué)習(xí)OSSD，平時(shí)的每一份作業(yè)也都要認(rèn)真面對，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)誠信

加拿大安省OSSD課程作為國際放心的中學(xué)教育體系，項(xiàng)目從設(shè)置到評(píng)分，均受加拿大安大略省教育部嚴(yán)格監(jiān)管。加拿大的教育機(jī)構(gòu)非常重視學(xué)術(shù)誠信問題，有諸多方式來檢測考試與測評(píng)中出現(xiàn)的作弊與剽竊行為。

在OSSD課程中，部分課程會(huì)要求學(xué)生表達(dá)出對于學(xué)科、知識(shí)和應(yīng)用的理解，因此會(huì)布置一些大小論文來檢測學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、表達(dá)能力以及思維能力。在完成這些文章時(shí)，學(xué)生將不可避免會(huì)借鑒、參考部分外部資源，但是在參考的過程中，需要根據(jù)使用場景和內(nèi)容分類，運(yùn)用合適的引用格式，否則就會(huì)被判定為抄襲。

因?yàn)橹型饨逃砟詈蛯W(xué)術(shù)要求存在差異，中國留學(xué)生經(jīng)常會(huì)不小心觸碰到論文抄襲的雷區(qū)。很多中國以為抄襲等于照搬原文，于是自作聰明的改寫原文句子，而其實(shí)，在國際學(xué)術(shù)寫作中，不正確地引用他人文字、想法、觀點(diǎn)都算抄襲。有的學(xué)生可能并無抄襲的意圖，但因粗心大意或過于依賴文獻(xiàn)等原因，導(dǎo)致其一不小心作業(yè)查重率很高。

還有一部分同學(xué)由于英文積累不足，或者抱著懶惰省事的心理，利用翻譯軟件或翻譯網(wǎng)站來輔助自己文章寫作，值得關(guān)注的是，翻譯軟件和翻譯網(wǎng)站許多例句或固定句式是來源于文獻(xiàn)的，中國同學(xué)容易因?yàn)閼惺∈拢苯臃g后沒有檢查，導(dǎo)致自己構(gòu)成了抄襲的行為。

更多培訓(xùn)課程： 合肥OSSD 更多學(xué)校信息： 合肥廬陽區(qū)環(huán)球雅思教育 咨詢電話：